1、 默读，并理清故事情节，抓人物特点。
2、 自由朗读课文，概括主要内容
3、 再读3——8小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？
4、从哪看出来的？（为了避免和廉颇发生直接冲突，他“请病假不上朝”，“把车往回赶”，还与手下进行了推心置腹的交流。）
5、 感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。
6、 复习生字，练习要求听写的词语。
7、 齐读廉颇的话，并指名转述。
8、 从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？
9、 通读全文，考虑分段要求。
10、 小结：蔺相如是不是没有能耐，就凭一张嘴呢？看来廉颇说错了。
11、 讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么?
12、 理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。
13、 揭示课题：35《将相和》
14、 根据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器“瑟”和“缶”。
15、 学习“渑池之会”的故事。
16、 过渡：原来蔺相如对外不甘示弱；对内却处处示弱。不是因为怕，而是以国
17、 中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。
18、 读书评价，感悟廉颇其人：
19、 讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。
20、 理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
21、 抓住人物言行进行重点词句研读，品析人物的形象。
22、 学习本文的要求(学习方法)。
23、在此之前他是怎么说的？（我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐？就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！）
24、 理解“负荆请罪”的意思，感受廉颇知错就改的勇气。
25、 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
26、 理解课文内容，抓关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。
27、从他的话中你们感受到他怎样的特点？（冲动、不服气、诚实）
28、 理解课文内容。认识到对敌人要敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。
29、 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系
30、 讲读第三大段，先小声朗读后讨论
31、 出示：第16小节：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”
32、 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！。
33、 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
34、 理清层次，找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。
35、蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法吗？
36、 破题、解题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？
37、用圈点勾画的方式，圈出你不认识的生字词。 2.思考文中主要讲了什么内容？开始你们的阅读吧！
38、 自由读10——14小节，找找：蔺相如听到这话怎么做？怎么说的？
39、 第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
40、 有感情朗读课文，并自述课文。
41、 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
42、 “完璧归赵”的基本梳理：弄清事情的起因、经过、结果
43、 默读全文，了解“不和”的原因。
44、 讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
45、 作为一员武将，廉颇之所以这样率直地表达不满，是因为他一直站在哪个角度？引导学生再次读书，找到三句话中的同一个人称：我。
46、 领会和学习课文是通过典型的事件和人物的言行来表现人物特点这一
47、请大家想象一下，当廉颇和蔺相如相见时，廉颇会说些什么？蔺相如又会如何应对呢？
48、 课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。
49、 自渎3——8小节，想想：渑池之会这个故事围绕哪些人？写了一件什么事？
50、 能了解“将相和”的故事；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。
51、 能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
52、 懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
53、《将相和》教案模板及片段示范