1、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
2、本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？
3、奇峰异石：奇怪奇特的山峰和石头。
4、①ABB式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃
5、重山峻岭：连绵起伏的高山。
6、气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。
7、山有雄壮的风采，山也有朴素的品格。山豪迈，山也俊秀。奇险是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，温柔是山，呼啸是山。山，时而鬼斧神工，时而又平淡无奇。山的性格是刚强的，不惧怕任何压力，但平素却显得和蔼慈祥，文质彬彬，英俊而柔情。因为有山，流水乃为之改道，因为有山，城市才缘依环绕。大山以浑厚坦荡容纳万世汇聚百川。
8、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡了不知几千万年了，从未有人惊醒它们的梦，从未有人敢深入它们的心脏。就连那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
9、⑦动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子
10、诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？
11、重峦迭巘：山峰一个连着一个，连绵不断。同“重峦迭嶂”。
12、大地何其广袤，而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀，却从不嫌弃泥土，始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸，却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大，而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土，孕育了坚贞不渝的青松，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。
13、从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
14、学当导游，“欣赏”自然里的那些景
15、连绵起伏：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。()连续不断而且起伏不平。
16、那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。
17、家乡的大山啊，你一年四季各有独特的美。你不仅给了我们清新的空气，甘甜的泉水，还给了我们春天的希望，秋天的收获。你养育了世世代代勤劳的铜鼓人民。家乡的青山绿水啊，你为铜鼓人民捧出了的是一座座金山银山。
18、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
19、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
20、数座山峰连为一体，宛如一条蜿蜒盘旋的巨龙，环绕着整个大理，成了一座天然的“挡风屏障”。
21、《三黑和土地》一课，课文中的几处比喻句，考试时常以仿写句式的形式考查。
22、万壑千岩：形容峰峦、山谷极多。
23、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
24、我曾登临黄山，赏过庐山；这次峒山之行给了我不同以往任何一次登山的感受。人们登山，或感其雄姿挺拔，或惊其险峻幽深。仰看悬崖陡峭入云，面壁而立，使人慨叹人生之渺小，如沧海一粟；环眺远山之绵延，却又逐起夸父逐日之志。
25、感受爱心，学会思考（要求学生通过语文课的学习爱祖国、爱生命、爱生活；并在积累笔记上写出相应感悟）
26、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。
27、人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？
28、从平地里赫然抖起一座柱形的山峰，腰缠绿，头顶翠，青衣侠士般岿然傲立，横看如大纛，侧望似长鞭。近处，又一座山峰像威风凛凛、栩栩如生的苍鹰一样，忠实守卫在长鞭旁，好个“神鹰护鞭”。
29、走完长廊,就来到了万寿山脚下。
30、进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
31、峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
32、20年山东德州卷）阅读下面的文字完成）-2）题。
33、《夏天里的成长》一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。
34、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
35、学修辞：桂林山水一课运用了对比、排比、比喻、拟人等修辞方法，有力地增强了表达效果，要求同学们仿写造句。
36、参考答案：示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中景。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空飘缈的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法，由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空飘缈的雨景。
37、群山连绵：山连山，崇山峻岭。
38、只见远方云雾萦绕，山峦叠翠，俯视山下，只见绿树成片，绿草如茵，有少许鲜花装点，是个安身修养的好地方。
39、千峰万仞；孤峰突起；怪石危立；山势雄伟；直插云霄；千山万岭
40、挺拔天地，粲然四季，垂范千古，启迪万物。这是山给予我的厚重酬报。我对于门前的山，仿佛读懂了李白与敬亭山，产生了“相看两不厌”的情感。
41、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
42、眼前的小山，虽不高耸，却郁郁葱葱，山青水秀。
43、峰峦叠嶂：又称为层峦叠嶂。指山峰重迭。
44、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
45、只见群山起伏，连绵不断，峰峦簇拥，怪石危立，宛若凝固的惊涛骇浪。
46、20浙江温州卷）阅读下面的诗歌完成）-2）题。
47、参考答案：示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现、似有似无的景致，营造了一种烟雨空的意境。
48、奇峰突起：很奇特的山峰突起。
49、山上空气十分好。从山上望下去，定是满眼的绿。万丈深渊下面全是树和花草。崆峒山的树多，森林覆盖率达到90%以上，有一千三百多种动植物，景色美不胜收。
50、三、四两句诗中的两个“一何”，表达上有什么不同？
51、诗中“悬”“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。
52、欣赏美，培养古诗词的鉴赏能力
53、诗的一、二两联表现了边塞生活的
54、基于儿童立场，在考量起点上设计练习
55、半夜鲤鱼来上滩”是全诗的点睛之笔，请简要赏析。
56、2最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
57、清晨的五泉山，是不加任何修饰的。从远处看，山上云雾缥缈，像人间仙境一样。顺着旁边崎岖的小道漫步而上，就会感到空气里带着泥土的气息，在山林里深呼吸，真有一种回归大自然的感觉，再加上小鸟儿叽叽喳喳地唱着，让人感觉分外舒畅。
58、《只有一个地球》一课，第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。
59、主旨情感类。考查学生对诗词的主旨理解和对作者的思想感情的把握能力。解答时，一般先用一句话概括诗歌形象的特点，然后依据所描绘的形象特点及作家的风格来推断诗人的情感态度。
60、紧扣课程标准，在把握学段要求中设计练习
61、山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。
62、奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇峰：奇特的山峰。各种各样的奇特山峰散开地排列着。
63、运用：红叶似火―小区里有几株枫树，每到深秋红叶似火，走过去的人都忍不住多看几眼。
64、虽梁大山无言，然非无声。那父老乡亲敬神的鞭炮，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的山泉，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的清泉，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的古柏，是梁大山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是对梁大山流逝岁月之记录。()
65、傍晚，我伴着晚霞，走在回家的路上，天是那样的红，连大山也被映红了。我望着那雄伟的大山，觉得它像一位严肃的军人，又觉得它像一位和蔼可亲的老师。我心里甜甜的。我不光只爱我家乡的大山，我更爱我的家乡！
66、参考答案：“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情；“却喜”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。
67、山，绵延不断；山，险峻挺拔；山，巍峨挺立；山，气势磅礴；山，新奇秀丽。山，无语，无悔，无惧，却永不停息地为世人演绎着最美的风景。
68、山上的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的春笋；有的精巧雅致，好似含苞的花朵。
69、群山起伏，一座叠着—座，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的天尽头，消失在那云雾迷漫的深处。
70、连绵不断：形容山脉，河流，雨雪等接连不断。
71、②AABB式词语:窸窸窣窣 安安静静 满满当当
72、参考答案：伴着淙淙的泉水，我走过板桥；听见鸡鸣声声，看见太阳高高地照在山农家的茅檐上。
73、下列理解不恰当的一项是（ ）
74、220年上海卷）阅读下面两首诗完成）-2）题。
75、层山叠嶂：层次;嶂：直立像屏障的山;叠：重复。形容山峰起伏，连绵重叠。
76、后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？
77、呼-呼-呼”狂风呼啸，冬天到来，山上白雪皑皑，寒气逼人。眺望远处，只见云雾环绕，山峰若隐若现，如同仙境一般。山腰间也飘着白纱般的云朵，美极了！山顶上，大家在尽情玩耍，有的打雪仗；有的在奔跑；有的在堆雪人；还有的在捉迷藏……天空中飘荡着孩子们欢乐的笑声。
78、促进能力形成，在拓展补充中设计练习
79、大山，有时像昂首天空的雄师，有时如梦中惊醒的猛虎。它，会咆哮，会怒吼，那声音如洪钟般响亮，那气魄有排山倒海之势。它，似叱咤风云，腾云驾雾的蛟龙；它，似自强不息，展翅飞翔的胸鹰。它的沧桑记载了历代王者的欲望，它的雄浑见证了中华上下五千年的兴衰。它，高亢激昂如奔赴战场的士兵，奋勇杀敌；如保家卫国的勇士，舍生忘死。
80、山，起于地球内衣的皱折。这皱折将地心的挪移表述：迭起的山峦下曾有过热流与错移，也有过山峦成长的冲动。山在岁月和季节的抚慰下一点点成长，一段段拔力。有一天它们把皱折的影子甩掉，结伴组成了山脉。
81、820年江苏连云港卷）阅读下面一首唐诗完成）-2）题。
82、千山万水，山高水低，山穷水尽，波涛汹涌，水平如镜
83、孤峰突起：单独的一座山峰高高地耸立着。
84、峰峦雄伟：形容山峰或山峦雄壮而宏伟。
85、宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：
86、爬行在曲折峻险的栈道上，嬉戏于峡谷蔽日的丛林中，沐浴在腾空飞落的瀑布梅雨下，眼睛变得越来越明亮，心灵变成愈来愈清澈。行走在九如山的山水之中，喷涌而出的山泉，山涧中飞挂的瀑布，永不停歇的溪水，坦荡纯净的让人感受到人生的真谛，生命存在的意义。
87、山的内涵不在她的外在给予了我们多少，也不在她内里包含着多少。而是在于她的性气、她的精神和她无论立足何处永远保持的那种持重、守望、巍然和凝重。她的深处收纳了古刹多少晨钟暮鼓的声响，这声响又引领来了多少朝拜的香火…山在虔诚面前滋长了灵性，山的灵性让虔诚的香火更加旺盛。山造就了福祉，福祉把善良和慈悲传播。
88、在山脚下往山头上望，云遮雾涌，神秘莫测，渐渐地雾越变越浓上面似乎是皑皑白雪。在半山腰往下看一眼望不到谷底，往山顶看真是雾锁山头山锁雾，山套山，雾涌雾。由于那里树木茂盛，所以就像走进大森林般的感觉。站在山顶往下望只见浩瀚的林海。
89、峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
90、《古诗三首》一课，常以课文内容填空或默写的形式考查。
91、奇峰异石：奇怪的山和石头。
92、危峰兀立：就是高高的山峰直直的耸立着。
93、极目远望，方圆几十里尽是波涛翻滚的石海。有龙潭虎穴一样凝固的漩涡；有悬崖峭壁般的石缝；有狂呼怒吼的巨浪；也有鱼鳞般平静的波纹，真是千姿百态。更值得惊奇的是：在巨大的岩石缝隙中，竟长出一棵棵碗口粗细、婀娜多姿的松树和一些婷婷玉立、华美洁白的桦树，还有其它一些不知名的姿态优美的树。
94、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
95、悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。
96、20年四川眉山卷）阅读范仲淹的《渔家傲?秋思》完成后面的小题。
97、高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
98、巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。
99、数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）
100、连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。
101、从体现诗词反映的时令的词入手
102、山川米聚：指从高处下望山川起伏，如米之聚集。
103、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
104、诗的一、二两句写出了山村怎样的特点？
105、依托文体特质，在把握语言中设计练习
106、崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
107、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
108、雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
109、从反映诗人的感情倾向的词入手
110、请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。
111、两岸的青山秀丽多姿，逶迤不断，奇峰怪石林立。十二峰点缀在大江两岸，千姿百态，惟妙惟肖。巫山神女伫立在长江北岸，迎朝阳，送晚霞，真是鬼斧神工，不愧为大自然的杰作。这里不时有瀑布从山间扑向江心，溅起一片水花。江水随着山势的变化，九曲盘折，峰回路转。我在船头看得目不暇接，不知不觉就过了这如诗如画的巫峡长廊。
112、到了山顶依稀听见“哗哗哗”的流水声和着树上小鸟的叫声，真像一首大自然和谐的赞歌，我独自漫步在山顶的旷野中，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏，我不禁感叹：我曾经领略过九鲤湖水的清丽，南普陀的雄伟，菜溪岩的状观……可是此时，我却被大蜚山的自然的美震慑了。原先那些华丽的感慨，被一股大自然的魅力所推翻了。
113、20年浙江丽水卷）阅读下面古诗回答问题。
114、尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
115、往上攀登，一路放眼浏览，耐寒的花儿争奇斗艳，风一吹，花摇摇摆摆的，好像在向人们点头，给我带来无尽的春的问候。不知不觉，我们就来到半山腰，在亭子前面往下眺望，只见山脚下的人仿佛火柴那么大，小溪像是一条白色的皮带，镶嵌在绿草碧野中，再看看远处的兰溪大桥，像是一道亮丽的彩虹，为远山近景增添了色彩。
116、家乡的西边是尖林山。春天，那里百花盛开，粉红的桃花好似天边的一朵朵红霞；银杏树的叶子从叶苞里冒出了头，好似一把扇子，看，它正朝你摆手呢；夏天，树木郁郁葱葱，株株撑起了绿色的太阳伞，走进去，好像到了天然空调室，暑气顿消；秋天，桂花散发出浓浓的香味，好像要把人熏醉似的。火红的枫叶好似熊熊的大火；冬天，松柏依然那么挺拔，那么翠绿，像是山林的守护神。
117、做回侦探，“留心”生活里的那些事
118、山，是一种气势、一种精神、一种内涵、一种奉献，一种脊梁，也是一种自然的演练场……20、清凉的雨滴，不时从松端落下，那是山借雨雾的别样招呼吗！恭候眺望迎客松、依依话别送客松、并肩齐眉连理松、清雅弹奏竖琴松……知名或不知名的漫山苍松，清颀、伟岸、挺拔、孤傲，深深扎根在瘦土岩隙，成为山的形象，山的代言。站立松下留个影，松峁然无语，人的心中，却刻下一生难忘的印记。
119、高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。
120、峰峦叠嶂：就是山峰多层层堆叠。
121、高耸入云：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。
122、说普通话、说话文明得体的习惯。
123、下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
124、对两首诗的理解正确的一项是）
125、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
126、《习作例文》二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。
127、片段或全文仿写（要求具备总分结构，注意加强修辞的表达效果）
128、我的眼前是一排排挺拔而整齐的松树，它们英姿勃发地站立在山岗上，仿佛是大蜚山的忠诚卫士。抬头望去,漫山遍野都是一片绿色，充满着灵动的生机，美极了。
129、远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。
130、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？