1、作者在文中赞扬了哪些人?斥责了哪些人?又告诫了人们什么?
2、必须深挖潜在信息。“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。
3、本段中作者是如何证明“非独贤者有是心也,人皆有之”的?
4、孟子认为能做到舍生取义的人是:
5、 其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。
6、②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
7、辨明重要文句。如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)。
8、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.”作者交代这一句的意图是什么?
9、意大利一位女科学家独自背上行囊穿越了塔克拉玛干沙漠。在她走出沙漠的那一刻，双脚跪地，表情漠然。当记者问她在征服了沙漠后为什么要跪下来时，她告诉记者：“我在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过!”这位女科学家自始至终对沙漠抱着一种敬畏的态度，这是一种非常虔诚的态度，即使她走出了沙漠，仍要感谢大自然给予她这个机会。
10、本文中,“所识穷乏者得我欤”一句,从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想,与此同时,在孟子看来,即使是出于用之于民的目的,也不能“万钟则不辩礼义而受之”.你认为其中的道理是什么?
11、审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
12、第2和3段中,作者用事实论据证明论点,请写出这两个事例:
13、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，
14、 分析问题（本论）：运用充分的论据证明中心论点。
15、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时取“熊掌”的用意是什么?
16、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾,由此会引发一点什么样的启示,请简要谈谈.
17、 并列式：从几个平行角度分头论证中心论点，或是分头论证多个分论点。
18、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；
19、 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
20、文中多次使用对比这种手法,请举例说明.
21、海子又何尝不渴望淡泊呢?纯真的诗人，不设防的真挚的赤子之心，使海子傲然物外，使一些无病呻吟者汗颜。海子无时不做着“面朝大海，春暖花开”的遥远的梦，梦想着做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。在那个思想依然禁锢的时代，这种淡泊注定无法为海子找到真正的真我与自由。海子死得其所，为淡泊而生，为淡泊而死。这是一个终究不曾“淡泊”之人，但他真正值得我们去仰视，去敬畏。
22、 中间某个承上启下句提出；
23、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
24、 演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
25、 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
26、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操
27、 因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
28、①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。
29、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
30、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录？卷六》
31、 飞人的感动——宽容成就友谊
32、古今中外有许多舍生取义的英雄人物,试举出两位,并用一句话概括其事迹.
33、 关于原文内容的理解和分析不正确的一项是
34、 提出问题（引论）：引出要论述的问题或提出中心论点。
35、③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
36、传奇的历史是自然最美的回忆。秦始皇横扫千军，焚书坑儒，却逃不过自然的规律。“六王毕、四海一”的气概纵然万般畅快淋漓，莫不成一城陵墓，寂寞终生。或许董仲舒的君权神赐才能道出这千军万马的俑像背后隐蔽的秘密。所以古人畏惧，历代君王将相畏惧，而更多的人们任凭时光游走，也绝不摒弃一份敬畏的心情。
37、③主要考查考生阅读理解和分析综合的能力。
38、 所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。
39、辨明文体，选准角度。议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，可紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
40、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对于这些,你是怎样看待这一问题的?
41、曾经看到过戈壁滩上的胡杨树林，它们虽然长得不好看，可是却让我们非常震撼，一棵棵都非常自然、完美，这才是生命最最本原的姿态，它们伫立成一片，死了也不肯轻易拜倒，这种生命，是在其它生命里很难看到的，所以我敬畏胡杨，敬畏它的坚忍的意志和它不屈的傲然。
42、文中所指的比生命更可贵的东西是指道义,比死亡更可怕的东西是指丧失道义.
43、 举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
44、 “读书足以怡情，足以博采，足以长才。”（培根《谈读书》）这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。
45、在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?
46、你是否敬畏那些在城市里踽踽而行、离乡背井的民工?他们如同尘埃，充盈在城市的冰冷与漠然里。暗淡的月光下，喧闹而繁忙的建筑工地上，他们的肩膀因勒进绳索而凸起的青筋，他们口中发出的沉闷的呐喊，干瘦的脸颊在一次次用力时近乎狰狞的表情。他们出卖着故土赋予自己的蛮力和耐力，用自己的生命来换取现实的温饱。
47、在非洲大陆四周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生后，最先得到的食物却是自己亲生母亲的肉体。小马哈鱼吮吸、撕咬着母亲的血肉，显示出求生的本能和没有余地的残忍。此时的大马哈鱼却没有作出丝毫的反抗，只是忍受着巨大的痛苦在海水里翻腾，直至变成一具尸骸，旋转，下沉，悄无声息地，埋葬在沉默的大海深处。看完这个故事，我很是震撼，紧接着产生的是一种莫可名状的敬畏之感……
48、 现代社会的良性运行和可持续发展。社会分工不断细化,带来对整合的要求更高。这个时候不同分工之间需要有沟通,不同学科之间需要有融合,那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才能胜任.
49、 例如一个计算机专业人才，他精通的是硬件，但他也是在有一定的数理化语等学科等的通才基础上成为计算机硬件的专才的。在他今后的发展上，如果想在事业上有所建树，则还需要补充软件，电子等方面的专业知识，又会成为一个通才。
50、不辩礼仪的接受万钟是为了：
51、与朋友交，言而有信。《论语》
52、非独贤者有是心也”中“是心”指什么?
53、①考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文本大都其有思想性.教育性、知识性和人文性。
54、 类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
55、②考查形式：题型，分值稳定，一般设3道单项选择题，每题3分共9分。
56、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时?取“熊掌”的用意是什么?
57、 对照式：把正反、正误、优劣等两种不同的观点或事物对照起来写，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。
58、①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求；
59、三阶：真题归类阶段 10年全国代表性试卷归类顺理； 按照类型题出现次数的度搜好进行考到频率统计
60、了解社会生活中诚实的复杂性
61、向为身死而不受“的人指的是哪两种人?
62、诚实、隐私与“善意的谎言”
63、 层进式：由浅人深，由表及里，层层深入论证中心论点。
64、①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
65、言必信、行必果。《论语？子路》
66、 分总式：对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归