在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心为同学们整理的六年级上册语文第四单元优秀习作文【精彩8篇】，希望能对您的写作有一定的帮助。
六年级上册语文苏教版第4单元复习资料篇一
12姥姥的剪纸
【日积月累】
1.关于手的成语：形容敏捷(眼疾手快)形容聪颖(心灵手巧)
形容高兴(手舞足蹈)形容专横(一手遮天)形容独到(别具手眼)
形容凶狠(心狠手辣)形容顺利(得心应手)形容卑鄙(不择手段)
形容冷漠(袖手旁观)形容利索(手到擒来)形容喜欢(爱不释手)
形容惊慌(手忙脚乱)(手足失措)形容反复无常(翻手为云，覆手为雨)
2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家
蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象
3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。三天不念口生，三天不做手生。
【习题解答】
习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”很调皮。
习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。常言道：“拳不离手，曲不离口。”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。
六年级上册语文第6单元作文板书设计篇二
六年级上册语文第6单元作文板书设计
【教材解读】教材简析：
本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：
1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：
1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】
1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？
（2）学生交流，教师补充。（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。）
（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。正可谓三百六十行，行行出状元啊！
（设计简析：通过启发谈话，师生、生生交流，丰富学生对“名人”的认识，拉近学生与“名人”之间的距离，使“名人”不再遥远，使习作“平易近人”。）
（4）列提纲，探名人。
我们只有走近家乡的名人，亲自拜访、调查了解身边的名人，名人的形象才能呼之欲出，我们自己眼中的名人才是真实生动的。如果走近名人，你最想了解他们的什么？
学生讨论自己想了解的事迹，列好访问提纲。
如：名人的职业、奋斗成长历程、他们的成就……动笔列好访问提纲。
（5）学生自由组合，利用课余时间深入社会生活，寻找、了解或拜访身边的名人，主要了解名人的事迹。细心观察，并做好活动记录。有条件的，可以拍摄图片或录像，然后要求每位学生根据活动经历和感受，选择“名人”最突出的事迹进行简要概括，形成文字介绍资料，并配上照片，制成图文并茂的“家乡名人资料库”。
（设计简析：生活是习作的源泉，写作离不开生活，凡是学生写自己熟悉而有体验的生活，他们一般都能写得有血有肉。因此作文指导必须从学生的生活实际出发，有计划、有组织地带领学生走出课堂，让他们到社会实践中去锻炼，在实践中学会“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这样写出来的文章才内容生动，感情真挚，形式活泼，才能做到“内容具体，感情真实”）。
第二步：指导写法，快速成文一、交流采访所得，丰富习作素材。
课前同学们已经访问、调查了自己心目中的名人，有的同学对采访的内容做了文字记录，有的同学还对采访的。内容录了音，留下了照片。为了全面深刻的了解名人的事迹，同学们积极地做了大量的准备工作，你们如蜜蜂一样采了许多花，为酿出香甜的蜜做了充分地准备。同时在社会实践中也锻炼了自己与人交流沟通的能力，看着你们丰硕的成果，老师真为你们骄傲！
4、学生用自己喜欢的方式展示自己收获。
请同学们把自己的采访收获展示出来，让打家一起分享吧！
5、小组内互相交流自己的资料。
6、学生自荐介绍名人。
介绍形式灵活多样：可用图片、录像、录音展示，也可以是文字介绍、模拟表演展示……，可以是对名人的整体印象，也可以是你最想让人了解的。（边介绍，边用实物投影仪投出资料。）
对于学生口头介绍名人的情况，教师相机引导评议，并作适当提示和小结，让学生在互动对话中初步领悟描述人物的基本要领。
（设计简析：在多种形式的交流展示活动中，既给每个学生展示访问收获的机会，让他们享受劳动的快乐，也在交流活动中训练了学生的口头表达能力，完成了”由说到写”的过渡，同时也激发了学生习作的兴趣。）
二、审明题意、明确习作要求。
通过访问或查找名人的资料，我们已经搜集到了非常丰富的资料，但我们在写家乡名人的时候，不能面面俱到，要有选择的运用所得的资料，那么我们要怎样写好名人呢？再看看《习作6》的要求吧！
1、学生阅读《习作6》。对于本次习作的内容和要求，你有什么看法？
2、学生审题。
（1）学生默读习作要求，把自己认为重要的信息用笔划下来。
（2）交流自己的审题所得。
通过审题，你认为本次习作要围绕哪些方面去写？把你认为重要的信息说一说。（学生交流自己的审题所得。）
（3）根据学生的收获，教师小结：
要写“家乡”的“名人”。可以是“各行各业”的有“突出业绩的能手”，也可以是“道德品质优秀，被广大的人民群众热爱拥戴的人”……要用“真实、具体、典型”的事例，表现人物“鲜明”的特点。
（设计简析：审准题意，是习作立意的基础，也是在习作教学中需要培养的重要能力。在审题教学环节中要引导学生通过“咬文嚼字”把“抽象”的语言读“具体”，把“简短”的要求读“丰富”，这样学生的写作才有路可循，有话可说。）
三、读写联系，领悟写法。
1、同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，比如6单元的课文就记叙了中外名人的事迹，有巴金、钱学森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物给你留下的印象最深？为什么？
2、学生交流课文人物的表达方法：
（1）明确中心。寻访家乡名人的成长足迹，我们一定会发现许多闪光点，要表达出自己眼中的名人形象，确定要表达的中心。
（2）精心选材。
a、内容：“名人”身上的闪光点很多，故事也很多。那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸引你的事情，来凸显名人特点。
B、表达形式：要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。
C、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时，也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中，我们要随时道出我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。
（设计简析：教材中的课文是语言的典范，引导学生把习作与阅读相结合，去发现和把握阅读与习作之间的内在联系，把在阅读教学中习得的语言表达方法恰如其分地运用在习作中，能为学生抽象的语言思维引线搭桥。通过搜索、筛选、提取、加工相似信息或相似模式，进行相似激活、相似选择、相似重组、相似匹配的构思运作，能使阅读和写作起到“同频共振”，相互促进的效果。）
四、重点突出，快速成文。
1、请同学们提起笔来，选取一两件事快速表达出你心目中的名人形象。再写作过程中要注意整体思路，一气呵成。
2、学生写作，教师巡视指导。（对于在习作中出现的问题要及时地加以指导。）
五、指导修改。
1、自我修改。
学生出声朗读自己的习作。边读边修改字词句，做到文通字顺。引导学生抓住这样的习作目标进行重点修改与补充：
（1）选取自己印象深刻的材料，通过语言、动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。
（2）是否做到“说真话、写真事、抒真情。”写出了心目中的名人形象。
（课件出示修改要求。）
2、学生自荐读习作，根据习作的目标师生共同评议。
（1）文章三分写，七分读，希望通过你声情并茂地朗读，给自己的作文增添更亮丽的色彩！学生读自己的习作。
（2）学生自荐的习作一般是他们认为比较满意的，在作品中一定有不少的闪光点，在师生评议的过程在要挖掘优点，并把它放大，让学生体会成功的喜悦，也给听者一个积极的心理暗示，让学生不怕作文。师生共同评议学生的习作的优点和不足。
3、再一次自我修改完善，然后小组内互评互改。可从选材、语言描述等方面进行修改。
（设计简析：真实地表达自己的感受是作文生命，说真话、写真事、抒真情是养成良好文风的要求。对照本次习作“通过印象深刻的事情表现人物特点”的训练目的，引导学生对习作自评自悟自改互改，在评价中学会取舍，学会鉴别什么样的习作才是好的作品，以此引导学生形成良好的写作习惯。）
第三步：作后延伸，设计展示“名人名片”。
小组合作，把习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“名人卡片”，张贴在展示栏里，大家共同分享。
（设计简析：享受成功是学生热爱写作的动力，在展示栏里展览图文并茂的习作既给学生一个展示自己的平台，让学生品尝到成功的喜悦，激发学生写作的热情，又能够在欣赏别人作品的同时有更多的收获，达到资源共享，共同进步的目的。）
三年级上册英语第4单元答案篇三
Unit4myfamily补充习题答案
aListenandnumber
录音文字稿：
Hello!i’mmike.
1.thisismyfather.2.thisismygrandma.
3.He’smybrother.4.He’smygrandpa.
5.thisismysister.6.She’smymother.
参考答案：
a.4b.2c.3d.5e.6f.1
BLookandsay
参考答案：
1.mother
2.thisismyfather.
3.thisis,Hello./Hi.
4.thisis,Hello./Hi.
CReadandmatch
参考答案：
1.b
2.a
3.d
4.e
5.c
6.f
DLookandwrite
参考答案：
fami
eFindandwrite
参考答案：
Llmmnn
Unit4单元单词表汇总
cat：[k?t]猫dog：[d?g]狗monkey：['m??ki]猴子
panda：['p?nd?]熊猫rabbit：['r?bit]兔子duck：[d?k]鸭子
pig：[pig]猪bird[b?:d]鸟bear：[b??]熊elephant：['elif?nt]大象
mouse：[maus]老鼠squirrel：['skwir?l]松鼠
小学三年级英语学习方法及技巧
学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书写习惯、阅读习惯、听讲习惯等)。学习的主要障碍是不良的学习习惯。改变习惯就是提高学习的策略。教师应帮助学生学会集中精力，认真听讲，并学会记笔记，帮助学生掌握科学用脑的习惯，及时复习和总结的习惯，及时反思和反馈的习惯等。为避免枯燥乏味，要不断增添新鲜的教学材料，变换新的教学方式。我要求学生做到：会思考，善联想，肯坚持。英语专家陈琳曾说：“在没有语占环境的情况下，外语是不可能‘习得’的，只能‘学得’。必须下艰苦的t夫。我一向主张要‘背’。”因此我要求学生既要背诵课文内容，又要背出拓展精选的句子类型，必须做到滚瓜烂熟，这有利于语法和词汇的巩固，有利于书面表达能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强，以增强语言的感悟能力。为了帮助学生掌握学习策略，教师首先应该把课堂作为训练学习掌握和运用学习策略的重要场所并帮助学生学会学习策略的迁移。学习方法的指导存在于英语学习的各个方面。在课堂教学中要制定学习策略指导计划，拓宽指导的层面，在各种题型的方法或某一题型，如阅读理解题各个微技能的方法指导方面要深入、具体，有内容，有步骤，有检查，加强指导效果检查力度，保证训练的质量。教师要紧跟时代步伐，不断加强业务学习，更新观念，帮助学生设计出适合自身的学习策略，提高自主学习英语的能力，有效调控自己的学习。
当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，教会学生学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决学生在学习中遇到的问题，真正实现面向全体，因材施教，让每一个学生都走上成功之路。
六年级上册语文第四单元优秀作文篇四
2022年7月6日爱护环境，人人有责今天，天气很热，从外面回家妈妈从冰箱里拿出西瓜给我解渴，看到又红又大的西瓜，我谗的直流口水，连忙迫不及待地拿了吃起来，吃完后我图省事就把西瓜皮随手往外面一扔，过了一会儿邻居家的小妹妹到我家来玩，一不小心踩到西瓜皮上摔了一跤，爱护环境，人人有责。看到小妹妹哭了起来，我惭愧地低下了头。妈妈叫我扶起了小妹妹，并向她道歉，我有些不服气，妈妈狠狠地批评了我，并给我讲了很多道理。事后，想起妈妈平时教育我“保护环境，人人有责”的话是对的，我想我以后再也不会乱扔垃圾了。孩子有个坏毛病：喜欢乱扔东西，不管在佳丽还是在外面。平时，我也没少教她，可总是收效甚微，小的时候，玩完玩具，丢到一边，又干别的去了，考虑到她年龄太小，我总是一边收拾一边告诉她，东西要放在固定的地方，下次找起来才容易。比如说：巴比娃娃跟你做完游戏，你不把她放送回家，她就会伤心的，下次再也不跟你玩了。牛奶喝完了，纸盒随便乱扔，我们就会生活在一个大垃圾堆里……
那时她还小，听后似懂非懂地点点头。可是我忽略了这些事应该让她自己去做，直到今天，当她吃完西瓜把皮随便往地下一扔，造成邻居家小妹妹跌倒了的时候，我没有迁就她，我狠狠地批评了她，并让她扶起了小妹妹向她道歉，并借此向她进行了道德教育及环保知识教育。当初由于我的疏忽造成了今天的局面，我想，我不能再错了，在自己做好的同时也对孩子进行严格的要求，从现在做起，应该还来得及吧，我希望如此！
小学六年级上册语文第四单元作文篇五
尊敬的环保局局长先生：
您好！
我是城东小学的一名小学生。
从小就在青田长大，青田的变化，我都亲眼目睹。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了石雕节。
可是，我发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷捂着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股腐臭味，特刺鼻。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔细观察有没有臭味。经过观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问清洁工为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可来，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了丽水市的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气，要美化地球
署名：一名学生
20xx年11月
八年级上册数学第4单元测试题篇六
八年级上册数学第4单元测试题
一、选择题(每小题3分，共24分)
1.(四川南充中考)若mn，下列不等式不一定成立的是()
a.m+2n+2B.2mC.D.
2.下列不等关系中，正确的是()
a.与4的差是负数，可表示为
B.不大于3可表示为
C.是负数可表示为
D.与2的和是非负数可表示为
3.不等式的正整数解的个数是()
a.2B.3C.4D.5
4.(2015山东潍坊中考)不等式组所有整数解的和是()
a.2B.3C.5D.6
5.若则()
a.大于零B.大于或等于零C.小于零D.小于或等于零
6.(2015浙江温州中考)不等式组的解集是()
a.B.3
C.13D.13
7.不等式组的解集在数轴上表示为()
aB
CD
8.已知不等式组的解集是，则()
a.B.C.D.
二、填空题(每小题3分，共24分)
9.若，则_____(填或).
10.若.
11.不等式的解集为1,则的值为.
12.已知关于的不等式(1-)2的解集为，则的取值范围是.
13.(2015南京中考)不等式组的解集是______.
14.若不等式组的解集为34，则不等式0的解集为.
15.学校举行百科知识抢答赛，共有道题，规定每答对一题记分，答错或放弃记分。九年级一班代表队的得分目标为不低于分，则这个队至少要答对_____道题才能达到目标要求。
16.五四青年节，市团委组织部分中学的团员去西山植树。某校九年级(3)班团支部领到一批树苗，若每人植4棵树，还剩37棵；若每人植6棵树，则最后一人有树植，但不足3棵，这批树苗共有棵。
三、解答题(共52分)
17.(6分)若关于的方程的解不小于，求的最小值。
18.(6分)若不等式组的解集为，求的值。
19.(6分)解不等式组并指出它的所有的非负整数解。
20.(6分)(2015湖南株洲中考)为了举行班级晚会，孔明准备去商店购买20个乒乓球做道具，并买一些乒乓球拍做奖品，已知乒乓球每个1.5元，球拍每个22元，如果购买金额不超过200元，且买的球拍尽可能多，那么孔明应该买多少个球拍？
21.(6分)某校在一次课外活动中，把学生编为9组，若每组比预定的人数多1人，则学生总数超过200人；若每组比预定的人数少1人，则学生总数不到190人，求预定的每组学生的人数。
22.(6分)某校为了奖励在数学竞赛中获奖的学生，买了若干本课外读物准备送给他们，如果每人送3本，则剩余8本；如果前面每人送5本，则最后一人得到的课外读物不足3本，设该校买了本课外读物，有名学生获奖，请解答下列问题：
(1)用含的代数式表示;
(2)求出该校的获奖人数及所买课外读物的本数。
23.(8分)某学校计划购进一批电脑和电子白板，经过市场考察得知，购买1台电脑和2台电子白板需要3.5万元，购买2台电脑和1台电子白板需要2.5万元。
(1)求每台电脑、每台电子白板各多少万元。
(2)根据学校实际，需购进电脑和电子白板共30台，总费用不超过30万元，但不低于28万元，请你通过计算求出有几种购买方案，哪种方案费用最低。
24.(8分)某服装销售店到生产厂家选购两种品牌的服装，若购进品牌服装3套，品牌服装4套，共需元；若购进品牌服装2套，品牌服装3套，共需元。
(1)求两种品牌的服装每套进价分别为多少元？
(2)若品牌服装每套售价为元，品牌服装每套售价为元，根据市场的需求，现决定购进品牌服装数量比品牌服装数量的2倍还多3套。如果购进品牌服装数量不多于套，这样服装全部售出后，就能使获利总额不少于元，问共有几种进货方案？如何进货？
参考答案
1.D解析：∵mn，根据不等式的基本性质1，不等式两边同时加上2，不等号方向不变，故a项正确；∵mn，且20，根据不等式的基本性质2，不等式两边同乘(或除以)同一个正数，不等号方向不变，2m2n,，故B，C项都正确；∵当m=1，n=-3时，mn，但，故D项不一定成立。
2.a解析：a项正确；不大于3可表示为故B项错误；是负数可表示为故C项错误；与2的和是非负数可表示为故D项错误。
3.C解析：解不等式得所以不等式的正整数解为1，2，3，4，共4个。
4.D解析：解不等式2x-1，得x解不等式-3x+90，得x3，
此不等式组的解集为-
不等式组的所有整数解的和为0+1+2+3=6，故选D.
5.D解析：由得所以由得即
所以.
6.D解析：根据不等式的解法，先分别求出不等式组中两个不等式的解集，然后取这两个不等式解集的公共部分。解不等式，得x解不等式②，得x3.所以不等式组的解集是1
7.解析：在数轴上表示不等式的解集时，大于向右画，小于向左画，有等号的用实心圆点，无等号的用空心圆圈。解不等式，得在数轴上表示为实心圆点，方向向右；解不等式得在数轴上表示为空心圆圈，方向向左。故选a.
8.B解析：由又由已知不等式组的解集是知
9.解析：因为所以所以
10.解析：两边都乘得
11.4解析：解不等式()3，得.因为不等式的解集为所以解得.
12.1解析：由题意可得10.移项，得-1.系数化为1，得1.
点拨：本题考查了解简单不等式的能力，解答这类题往往忘记移项要改变符号。
13.1
14.解析：解不等式组可得因为不等式组的解集为34，所以.代入不等式，得解得.
15.12解析：设九年级一班代表队要答对道题才能达到目标要求。
由题意，得.
所以这个队至少要答对道题才能达到目标要求。
16.解析：设市团委组织部分中学的团员有人，则树苗有()棵，由题意，得去括号，得
移项，得解得
∵取正整数，当时
则共有树苗棵。故答案为：.
17.解：关于的方程的解为.
根据题意，得.
去分母，得
去括号，得.
移项、合并同类项，得.
系数化为1，得.
所以当时，方程的解不小于的最小值为.
18.解：原不等式组可化为
因为它的。解集为所以解得
19.解：
由①，得-2.由②，得.原不等式组的解集是-2.
所以它的非负整数解为0,1,2.
20.解：设孔明购买球拍个，根据题意，得，
解得.由于取整数，故的最大值为7.
答：孔明应该买7个球拍。
21.解：设预定的每组学生有人。
根据题意，得解这个不等式组，得
所以不等式组的解集为即
其中符合题意的正整数只有一个，即.
答：预定每组学生有22人。
22.解：(1).
(2)根据题意，得
解不等式组，得
因为为正整数，所以.
当时
所以该校有6人获奖，所买课外读物有26本。
23.分析：(1)设电脑、电子白板的价格分别为万元、万元，根据等量关系：1台电脑的费用+2台电子白板的费用=3.5万元，2台电脑的费用+1台电子白板的费用=2.5万元，列方程组即可。
(2)设购进电脑台，则购进电子白板(30)台，然后根据题目中的不等关系列不等式组解答。
解：(1)设每台电脑万元，每台电子白板万元。
根据题意，得解得
答：每台电脑0.5万元，每台电子白板1.5万元。
(2)设需购进电脑台，则购进电子白板(30)台，
则
解得1517，即=15，16，17.
故共有三种方案：
方案一：购进电脑15台，电子白板15台，总费用为0.515+1.515=30(万元);
方案二：购进电脑16台，电子白板14台，总费用为0.516+1.514=29(万元);
方案三：购进电脑17台，电子白板13台，总费用为0.517+1.513=28(万元).
所以方案三费用最低。
点拨：(1)列方程组或不等式组解应用题的关键是找出题目中存在的等量关系或不等关
系。(2)设计方案题一般是根据题意列出不等式组，求不等式组的整数解。
24.解：(1)设品牌的服装每套进价为元，品牌的服装每套进价为元。
根据题意，得解得
答：品牌的服装每套进价为元，品牌的服装每套进价为元。
(2)设购进品牌服装套。
根据题意，得解得.
因为取整数，所以可取16、17、18，即共有3种进货方案。具体如下：
①品牌服装套，品牌服装套；
②品牌服装套，品牌服装套；
③品牌服装套，品牌服装套。
六年级上册语文苏教版第4单元复习资料篇七
13牛郎织女
【日积月累】
1.“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
2.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月
3.我国主要传统节目：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节
4.有关牛郎织女的诗句：鹊桥仙(宋)秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮
秋夕杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
4.中国四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
【习题解答】
习题3答案：牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良、心灵手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。
老牛——知恩图报、善解人意、勤劳朴实。
王母娘娘——心狠手辣、残暴专制、无情无义。
第4单元作文(读后感篇八
敬爱的叔叔阿姨们：
如今地球上的环境并不乐观，只要你到网上查一查，在海底的深处，是不是有一个个白色的东西。不错，那就是被人类称为白色污染的塑料袋。你们可要知道，就这样一个小小的塑料袋，在海洋里到至少要花10的时间才能被分解掉！这是一个多么惊人的数字啊！就拿我们城市里的一条条小河流来说吧！以前它是那么的清澈，可现在，上面漂满了一个个塑料袋，已经成为了鱼虾绝迹的污河。
这些大部分都是我们买东西的时候，一次性塑料袋用完了就随手一扔，有的被清洁工人清理掉了，可大部分却被丢进了河里，让流水把它们送到了大海。造成了我们地球极大的污染！
由此，我向大家提出以下几点建议：
1、在商场里买东西的时候不要用塑料袋，应该自己带布袋子或竹筐，这样既环保又节约。
2、塑料袋用完了应该扔进垃圾桶里，而不要把它随手扔掉。
3、用完了的塑料袋还可以放在一起，等到有很多的时候再拿去卖。
如果照这样做的话，我们的地球家园就会变得更加美丽。富饶！
建议人：__
____年__月__日
小学6年级上册第4单元作文建议书