1、①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰
2、注意诗歌中有固定含义的意象
3、④形成对比(对照) ⑤揭示主题作用
4、一要注意题目，有些题目本身就具提示性：像杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟子浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
5、 奔腾的瀑布仿佛是大自然的心脏，源源不断地汇聚着生命的力量。
6、⑤该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)
7、④结构性作用，主要指词语在全篇(或段)中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用
8、②连词， “因此”、“于是，就”。
9、①直接抒情 ②间接抒情：情景交融、托物言志、借景抒情
10、从调动感觉的角度写： 视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉，触觉;或通感。
11、举例论证， 用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
12、三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
13、②连词， 表选择，“是……还是”; 表假设， “如果”
14、⑤送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
15、 冰川峡谷，仿佛是大自然的力作，让人感受到生命的精彩与荣耀。
16、⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
17、①人称本身的作用 ②线索作用 ③衬托、烘托人物形象或某种心理作用
18、侍郎： 中央机构中相当于现在的副部长。
19、动物类： 子规： 悲惨、凄恻。 猿猴： 哀伤、凄厉。 鸿鹄： 理想、追求。 鱼： 自由、 惬意。 雁： 孤独、思乡、 思亲、音信、消息。 鹰： 刚劲、自由、人生的搏击、事业的成 功。 狗、鸡： 生活气息、田园生活。 马： 奔腾、追求、漂泊。 乌鸦： 小人、俗客、庸夫。 沙鸥： 飘零、伤感。
20、 红叶飘落，仿佛是秋天的柔情，让人感受到生命的转换与铭刻。
21、③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)④庶几……欤?(或许……吧?)
22、②托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中(常有松、竹、梅等意象)
23、②代词： 通“尔“,人称代词(“你，你的”)③构成复音虚词(而已，既而， 俄而)
24、知府： 地方行政长官，总管州、县事务。相当于省长。
25、①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不过……罢了!)
26、知州： 地方行政长官，相当于省辖市市长。
27、⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B,A 、B 具有共性
28、花草类： 花开： 希望、青春、人生灿烂。花落： 凋零，失意，人生、事业的挫折，惜 春，对美好事物的留恋、 追怀。 菊： 隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅： 傲雪、坚强、不屈 不挠、勇敢面对逆境。 兰： 高洁。牡丹： 富贵、美好。草： 荒凉、偏僻、离根，生命力 强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍： 黍离之悲(国家的昔盛今衰)。
29、行人： 供差遣出使，相当于外交部工作人员。
30、③惟…耳!(只……罢了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉!(也真是……啊!)
31、②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……,还是……呢?)
32、 喧嚣市井的声音仿佛是一首现代歌曲，让人陶醉其中。
33、 沙漠中的星空仿佛是大自然对人类最绝美的诠释。
34、守： 战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。
35、 远处的火车轰鸣声仿佛是父母心中永远的牵挂。
36、③推动情节的发展 ④增添情趣，激发读者的阅读兴趣
37、⑨我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止，防止，忌等有否定味，不需再用否定词)
38、②给漫画写题目的公式： 题目+内容+启发。
39、主薄： 掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。
40、⑧县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
41、②情爱类： 莲 (音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。
42、 夜阑人静，仿佛置身于另一个世界，感受神秘与浪漫。
43、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
44、⑨宁……耶?(哪里……呢?)⑩顾……哉?(难道……吗?)(ID独……哉?(难道……吗?)
45、①咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业(写古迹古人，多用典故)
46、⑥田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀
47、修饰语： 大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象 。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
48、②修辞手法：比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反复、借代、反问、设问
49、②表提升的： 擢、拔、陟、升、迁。
50、场景类： 乡村： 思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。 草原： 辽阔、人生境界、人的胸襟。 城市(市井): 繁荣热闹、富贵奢华。 仙境： 飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。
51、③人格类： 菊花 (清高), 梅花 (不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁), 松 (傲霜斗雪坚守节操),
52、知县： 地方行政长官，相当于县长。
53、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
54、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
55、 夜色中的湖水仿佛是一面巨大的明镜，映照着天上的明月。
56、①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什 么……?)④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)⑥ 独……耶?(难道……吗?)
57、⑦不亦……乎?(不是……吗?)⑧……非……欤?(……不是……吗?)
58、从景物的动静角度来写： 动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
59、一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价 。逻辑合理，指的是见解能够自圆其说。
60、分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
61、⑤推动情节的发展或作为情节线索(展开情节、转换情节、暗示情节的结束等)
62、④悲情类： 梧桐 (象征悲凉), 乌鸦 (衰败荒凉),猿(悲伤)。
63、分析意境类(意境=意象+情感)
64、①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
65、②连词： 类似”而”的用法(表并列， 表递进，表承接，表目的，表因果，表 修饰。)
66、⑤古今同形异义。 如 “请指示王”句中的“指示”,在古代是两个单音节词： “指”(指 出)和“示”(示意给人看)
67、③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写
68、器物类： 玉： 高洁、脱俗。 珍珠： 美丽、无瑕。 簪缨(冠): 官位、名望。
69、说明文学家（或文学作品）风格。
70、④能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)
71、③表调动的： 调、徙、转、改、放、出、出官;
72、③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
73、②介词： “于”、“在”、 “从”。
74、游击： 掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。
75、③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
76、③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。
77、比喻论证， 其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出， 容易被人接受。
78、 街头的摊位仿佛是百姓生活中最真实的写照，散发着浓郁的人情味。
79、 身处高楼大厦之中，仿佛置身于城市的中心，呼吸着浓郁的繁华与活力。
80、⑤表罢免的： 夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
81、 雪山的巍峨仿佛是一座天然的堡垒，守护着雪山之巅的宝藏。
82、②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感
83、 飞翔的飞鸟，仿佛是大自然的使者，告诉我们人类与自然的密切关系。
84、②连词， 表并列， “又”;表递进，“并且”、“而且”、“况且”; 表选择，
85、运用表现手法来写： 衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
86、 跋山涉水的行人，仿佛是大自然的一部分，感悟到人类与自然的共生关系。
87、从观察的层次写： 远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
88、其他类： 天地： 人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。 酒： 欢悦、得 意、失意、愁苦。 英雄： 追慕古人、自愧自叹。 小人： 鄙夷、明志、自省、鞭挞。
89、对比论证， 运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比， 正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
90、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
91、 高山峻岭，仿佛是一幅雄奇的画卷，赐予人们无限的壮丽与感慨。
92、②介词： “于”、“在”、“从”。
93、④烘托人物形象、心情，表现人物性格或品质
94、②暗示社会环境、揭示社会本质特征
95、⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
96、①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……为?(……干什么呢?)
97、①修辞手法 ②动静结合、虚实结合
98、①过渡(承上启下、衔接自然) ②照应(照应前文、后文)
99、 沙漠风暴，仿佛是大自然的另一种表现形式，让人感悟到生命的多彩与变幻。
100、运用修辞手法来写人: 比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
101、③设置悬念、铺垫(埋下伏笔) ④统领全文、总结上文
102、③文末： 点明中心(散文) 升华感情，深化主题(记叙文) 照应开头，结构严谨(议论文、记叙类文、小说)照应上文，前后呼应画龙点睛言有尽而意无穷
103、 炊烟袅袅升起，仿佛是乡村生活中最动人的一幕。
104、 从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向和诗句的原意。
105、运用表现手法来写： 衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
106、①动静结合(衬托、化动为静、以动衬静)
107、 泳池里的水花仿佛是一群欢快的小精灵，在尽情地嬉戏。
108、⑦《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅)
109、常见固定结构(熟记黑体字部分)
110、③层层铺垫、步步设疑、推动故事情节发展
111、⑦即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山
112、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)
113、⑤其它类： 昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯), 柳营 (军营)。 东篱 (高雅，洁身自好)
114、三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什 么，还有深化了主题，点明了题旨等等
115、⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
116、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
117、①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感
118、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
119、⑧闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光(青春)易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争
120、 市中心的摩天大楼和小区中的花园仿佛是两个世界的景象。
121、②代词： 通“尔“,人称代词(“你，你的”) ③构成复音虚词(而已，既而， 俄而)
122、 从修辞方法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手， 分析其含义，探究其作用。
123、特殊词： 在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
124、①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
125、④词义的感情色彩发生变化。 如 “先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗， 今义指品质恶劣。
126、③边塞征战诗： 或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝
127、 窗外的月色仿佛是一面长镜，映照着大自然的神秘与美妙。
128、④表降职的： 左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
129、②连词：表承接，“就”、“便”、“原来是”; 表假设， “如果”、“假设” 表并列， “就”; 表转折， “却”、“但是”、“倒是”。
130、 翻滚的浪花仿佛是大海的笑声，洒遍了整个海岸线。
131、①形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等，叠词具有音节美的作用
132、古代常用但今天不常见的义项
133、 洋溢在青山绿水间的欢声笑语，让人仿佛置身于仙境之中。
134、 从关键词语上着手， 如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，品味赏析作答。
135、⑨结尾： 照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思
136、①文首：开篇点题照应题目总领全文渲染气氛埋下伏笔设置悬念为下文作辅垫
137、 溪水潺潺，仿佛是生命之流在缓缓流淌，汇聚成大海。
138、 从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征 （简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。
139、④紧扣(揭示)主题 ⑤制造悬念，吸引读者、激发读者兴趣(构思) ⑥具有象征意味、寓意(内容)
140、 云彩在天空中流动，仿佛是一支无形的交响乐队，演奏着最美妙的旋律。
141、表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
142、运用修辞手法： 比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
143、⑧文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文
144、时间类： 破晓： 初现希望时段。 正午： 热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残。 深夜： 愁思怀旧。
145、③遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用“？”或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
146、⑦开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔
147、③通“欤”,语气词，表疑问或感叹，④动词(给予，结交，参加)。
148、 黑夜中的城市仿佛是大自然的另一个世界，迷幻而神秘。
149、县丞： 协助县令治理一县之事，相当于副县长。
150、③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。
151、①与其……孰若……?(与其……,哪如……?)
152、?有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
153、教授： 专管训导考核学生，相当于省教育厅长。
154、 热带雨林，仿佛是一片绿色的海洋，透露着大自然的神秘与丰盈。
155、 水波荡漾，仿佛是湖水守护者的言语，给我们带来真挚的温暖。
156、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
157、 苍茫的草原仿佛是大自然的绿色海洋，滋润着无数的生灵。
158、③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。
159、①博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
160、一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先 抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等; 二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三 人称客观;
161、考纲规定的120 个常见文言实词
162、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
163、①描述美景(用自己的话) ②营造…的氛围 ③表达诗人的情感
164、③副词(如都，大都，非常只有等): 不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符
165、⑨跟俸禄有关的： 俸、禄、秩、饷
166、 呼啸而过的海浪仿佛是海洋之神的呼唤，汇聚着无尽的力量。
167、 烟花绽放，仿佛是浓郁城市夜生活的象征，演绎着时代的变迁与发展。
168、 阳光下的森林仿佛是神秘的绿色王国，充满生机和活力。
169、 火红的天空仿佛是暮色中的太阳，带来人间最美好的温暖与人性。
170、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、 合理性，精彩深刻。
171、 线条流畅的雕塑仿佛是大自然的精灵展现出的魅力。
172、①具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质(凸显人物个性)