1、④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
3、蝉则千转不穷 《与朱元思书》
4、②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。
5、四支僵劲不能动 《送东阳马生序》
6、中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼
7、中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。
8、得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
9、①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。
10、寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。
11、①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。
12、我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。——张贤亮《绿化树》
13、若不趁起风时扬帆，船是不会前进的。——东野圭吾《分身》
14、活着，就要活到袒胸露背迎接万箭攒头，犹能举头对苍天一笑的境地。——简媜《烟波蓝》
15、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛；
16、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
17、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
18、⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。
19、②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。
20、如果一艘船不知道该驶去哪个港口，那么任何方向吹来的风都不会是顺风。——《塔木德》
21、③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。
22、③异根:换用不同的词根构成相同意义的词（改头换面）。
23、一般是往前找，不会超出前三句; 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
24、万钟则不辩礼义而受之 《鱼我所欲也》
25、环堵萧然 ，不蔽风日 ； 短褐穿结， 簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！
26、所谓无底深渊，下去，也是前程万里。——木心《素履之往》
27、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
28、⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。
29、②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。
30、北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。
31、一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中，"实在在是标致极 了"句中的"标致"。
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33、③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。
34、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
35、三是后句改成另一-主题,但也可以看做篇章中前句的主题
36、①核心语法（小语法），仅指句法结构规则，只管语言片段是不是关乎结构上的规则，而规则本身又只有非常抽象的几条；
37、只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔《飞鸟集》
38、我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。——奥黛丽·赫本
39、③态：表示动作与主语名词之间施受关系的一组特征。
40、食马者不知其能千里而食也 《马说》
41、一方面可以说每个语法成分都处在既可能跟别的成分替换(聚合)又可以跟别的成分连接(组合)的关系;另一方面可以说聚合规则是潜在的，组合规则是现实的;
42、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。
43、仓鹰击于地上 《唐睢不辱使命》
44、不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。——八月长安《最好的我们》
45、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就竭尽了。
46、③打消自杀念头（第三部分第八章）
47、宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和丞相府的官员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不一。
48、曾益其所不能 《生于忧患死于安乐》
49、③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。
50、乡为身死而不受 《鱼我所欲也》
51、④最后的绝望（第二十二、二十三节）
52、语法研究的范围、目的、角度和现象
53、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
54、①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）
55、你来人间一趟，你要看看太阳。——海子《夏天的太阳》
56、医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
57、①相同的语法意义在不同的语言中可能用不同的语法形式来表达;
58、③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。
59、历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。——黑格尔《美学》
60、日扳仲永环谒于邑人 《伤仲永》
61、玉盘珍羞直万钱 《行路难》
62、当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。——迟子建
63、纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。——梁启超
64、天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
65、政之所兴，在顺民心。政之所废，在逆民心。——《管子》
66、一个民族如果忘记了过去，就不能正确地面对现在和未来。——戴逸
67、此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。
68、一是分为体词性词组和谓词性词组。
69、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：只希望乱世姑且保命，不要在诸侯里闻名，飞黄腾达。
70、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。
71、①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争
72、必须包含两个要素：人物＋事情；
73、二是后句主题紧接前句述题,即篇章中主题述题收尾相继发展，
74、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
75、程序说明文：…… ……的操作或实验或制作的过程
76、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
77、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。
78、入则无法家拂士 《生于忧患死于安乐》
79、二是词语照应形式，即使用有特定照应作用的词语，如下例:
80、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。
81、一般认为汉语的语序类型是(）
82、青春是萤火绚丽的流动银河，灿烂却也极致短暂。——《萤火之森》
83、追逐影子的人，自己就是影子。——荷马
84、由于篇幅原因，更多资料可在群里获取
85、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
86、一般分为:过去时、现在时、将来时。俄语一律用屈折形式表示时;
87、是以先帝简拔以 《出师表》
88、悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。
89、弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。——潘阆
90、发闾左適戍渔阳九百人 《陈涉世家》
91、④人称：表示动作与主语名词之间的一致关系的一组特征;
92、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
93、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
94、矜、寡、孤、独 《大道之行也》
95、一般是往前找； ３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
96、故患有所不辟也 《鱼我所欲也》
97、①时:表示动词所反映的动作的发生时间和说话时间的关系的一组特征;
98、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
99、①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。
100、三是词语隐现形式，即通过相同词语的省略承接上下文,如下
101、不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。——伍尔夫《一间自己的房间》
102、事理说明文：关于…… ……的道理（原因、方法、原理等）
103、河曲智叟亡以应 《愚公移山》
104、①《繁星?一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。
105、亲戚畔之 《得道多助失道寡助》
106、④语言通俗生动，充满个性化特色。
107、未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。——赵一曼
108、小大之狱，虽不能察，必以情：轻重不同的案件，我即使不能明察详审，但一定依据实情处理。
109、②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。
110、上帝会扼住你的喉咙，但不会让你窒息。——森山洋执导的日本动漫《Megalo Box》
111、划分段落、层次，概括段意、层意
112、①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。
113、1-6册难字易读错写错字选编
114、故不错意也 《唐睢不辱使命》
115、先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈：先帝并不认为我地位低下，孤陋寡闻，却让自己降低身份，在驾相顾。
116、受任于败军之际，奉命于危难之间：在兵败的时候我接受了重任，在危难的关头我奉行使命。
117、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。——鲁迅
118、②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。
119、①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。
120、子墨子之守圉有余 《公输》
121、黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。
122、②外围语法（大语法），包括与语法有关的词语、语义和语音。词语的搭配、意义的表达和语言的实现等。
123、肉食者鄙，未能远谋：有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。
124、繁花落尽，我心中仍有花落的声音。一朵，一朵，在无人的山间轻轻飘落。——席慕蓉《桐花》
125、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的话，深切追念先帝的遗诏训示。
126、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋破漏，自己受冻而死也甘心！
127、①附加:在词的前面、中间和后面加上词缀;
128、将军身被坚执锐 《陈涉世家》
129、虽乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。
130、江山不负英雄泪，且把利剑破长空。——周小平
131、③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
132、①一种语法形式对应一种语法意义:
133、①独特的北京市民文化的表现者与批判者。
134、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
135、孤岂欲卿治经为博士邪 《孙权劝学》
136、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
137、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
138、②屈折:词的内部发生语音的交替变化（扭曲）。
139、①以真人真事为基础进行艺术创作。
140、②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。
141、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
142、盖简桃核修狭者为之 《核舟记》
143、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解：他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不钻牛角尖。
144、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
145、钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处遇平生。——辛弃疾《临江仙·钟鼎山林都是梦》
146、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
147、②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。
148、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)
149、困于心，衡于虑 《生于忧患死于安乐》
150、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答
151、温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
152、①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。
153、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
154、语法可以分成词法和句法两部分,词法般不包括 （）
155、②体：是表示动作所反映的动作行为进行的状况的一组特征;
156、①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。
157、②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）
158、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央: 河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
159、默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。