1、感受阮恒因为错误，却错出了一段高贵选择的人性亮点。
2、播放歌曲《朋友》，结束全课。
3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
4、输血很平常，可这个小男孩为什么风次三番地哭出声呢?请结合这4句话联系上下文，走进阮恒心里，了解他当时的感受?(再次读课文)
5、在文中出现最多的是“血”字。板书：输血。血。当它单独成词，作口头语运用时念作xiě如(一滴血、血糊糊、血淋淋)当它作书面语，像文中合成词语时念xuè。
6、② 谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。
7、他“一动不动的”表面上的平静却难以掩饰内心的波澜。
8、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。
9、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难
10、②指导学生在朗读中再次体会阮恒的心情。
11、师生对读8、9、10自然段，通过补白引导想象，丰满人物。
12、理解课文内容，区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
13、引导学生从小男孩为了挽救朋友垂危的生命，毅然献出自己鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。
14、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
15、既然那么害怕，为什么不大声哭出来?
16、② 哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？
17、揭示课题：１８ 她是我的朋友。
18、揭示课题：20、她是我的朋友
19、演示板书小结课文：课文主要写了阮恒给小姑娘献血这件事。围绕着这件事，课文写了两个关键字。是哪两个字呢？请大家再浏览一遍课文，往深里读。
20、⑴ 终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。
21、学会本课生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。
22、根据学生的'回答，相机展示课件。
23、这两个字一个是……（死），一个是……（活）。谁（小姑娘）伤势严重，濒临死亡？如果不输血、不抢救就会……死；在生与死的抉择面前，谁（阮恒）虽然害怕但却坚决地站出来了？他为了挽救小姑娘的生命，宁愿自己去死，也要献血让小姑娘活，为什么呢？因为“她是我的朋友”。
24、师：是啊！多么朴实而又真诚的话语！同学们，你们是怎么理解“朋友”这个词的？课文中的阮恒呢？
25、如果你是一名善于发现问题的小记者，面对这样的阮恒你有什么问题要采访他？作为阮恒你又是怎么想的？
26、在献血前后，阮恒的心情究竟是怎样的呢？
27、这句话是谁在怎样的情况下说的？
28、最后男孩是怎么知道自己会没事的？这时的男孩是什么样的表现？
29、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。