1、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
2、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
3、该怎么样制订第二天的学习计划？
4、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
5、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
6、②邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
7、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
8、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。
9、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
10、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
11、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
12、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
13、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
14、后补短语：由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
15、⑨它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
16、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。
17、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
18、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
19、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。
20、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
21、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
22、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
23、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
24、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
25、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
26、④人民解放军正以自己的英雄式的战斗坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
27、并列短语 特点：①前后词性一致 ②两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系 ③
28、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
29、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
30、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
31、⑥卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。
32、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
33、偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。
34、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
35、⑦画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值。
36、①他给我拣定了靠车门的一张椅子。
37、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
38、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
39、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
40、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
41、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
42、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
43、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
44、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
45、一天中的有效学习时间是多少？
46、主谓短语：由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。
47、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
48、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
49、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
50、④在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。
51、⑾花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。
52、动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。
53、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
54、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
55、⑩在一般情况下，萤所猎取的食物，都是一些很小很小的蜗牛。