1、⑥众所周知商周腹地河南和陕西现在几乎没有野外森林，哪里来的燃料用来?冶炼金?属铸造如此巨大又数量庞大的青铜器？就算靠烧奴隶当燃料，青铜需要锡，但河南不产锡又不沿海，没有办法通过船运难道要让奴隶把锡从几千里之外背回来吗
2、五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
3、 错例一对“苦”和“劳”的解释不够确切。错例二错误地理解了“降”的意思。
4、 错例一列举的两个条件与一个国家要避免“亡”的命运没有直接关系。错例二列举的两个条件不够具体。
5、在节选的文段中孟子并没有直接说明一个国家要避免“亡”的命运必须具备哪些条件，但是，孟子在文段中指出了一个国家之所以灭亡的原因，即“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”，据此我们可以知道，一个国家要想避免“亡”的命运，一是要内有法家拂士，一是要外有敌国外患。看来孟子是间接告诉了我们，一个国家要避免“亡”的命运必须具备两个条件：（1）内有法家拂士，（2）外有敌国外患。
6、①虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。(《庖丁解牛》)──“怵然为戒”，怵然为之戒，小心翼翼地因此警惕起来。“视为止”，视为之止，目光因此集中。“行为迟”，行为之迟，行动因此迟缓。
7、①权起更衣，肃追于宇下。(《赤壁之战》)──追(之)于宇下。
8、⑩萧子显《南齐书》卷十一《志》第三《乐》，中华书局出版，1974年版，第194页。
9、②廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)──“拜为上卿”，被封为上卿。
10、用副词“非”表否定判断。如：
11、⑦两次鸦片清帝国竭尽全力才召集数万军队，历史却记载两千多年前秦和赵可以人手拉出四十万大军，难道古典时代比两千年后还先进吗？
12、羁旅愁思。例如：张继《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
13、④赵逵夫《我国最早的歌舞剧〈公莫舞〉演出脚本研究》，载《中华文史论丛》1989年第一辑。姚小鸥：《我国最早的歌舞剧〈公莫舞〉演出脚本研究商榷》，载《东北师范大学学报》1999年第三期。张洪宏：《〈公莫舞〉研究述评》，载《文学遗产》1990年第四期。叶桂桐：《汉〈巾舞歌诗〉试解》，载《文史》39辑，中华书局出版，1994年4月。
14、①臣乃市井鼓刀屠者。(《信陵君窃符救赵 >)
15、承后省 （1）沛公谓张良曰：“……（公）度我入军中，公乃入。”（《鸿门宴》）
16、②求，无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)
17、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（2分）
18、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
19、①大王来何操?(《鸿门宴》)──此为作动词的宾语前置。
20、动词本身表被动含义，需要根据上下文来判断。如：
21、……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……者”等形式。
22、 是有这么一个人的，他会细细密密地吻你心上所有的柔软。治愈你，抓住你，让你忘了逃跑，失了理由。
23、西北望乡何处是，东南见月几回圆。
24、②军中无以为乐，请以剑舞。(《鸿门宴》)──“无以为乐”，没有什么用来作乐。
25、②君何以知燕王?( .—一此为作介词的宾语间置。
26、用介词于、受于表被动(于引出动作的主动者)。如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）
27、有以。译为“有用来……的办法”。例如：
28、④毋从俱死也。(《鸿门宴》)──“从俱死”，从之俱死，跟着他一起去死。
29、 到了这个时间点的当下，不想有太多负能量，毕竟有相爱的人，有简单的柴米油盐酱醋茶，大家都健健康康，偶尔一场雨，时常阳光灿烂。
30、 对课标和教材要求背诵的篇目，不但要能熟读成诵，而且还要能理解、会运用。
31、参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念（答出“以乐景写哀情”或“对比”或“衬托”1分，答出“孤独凄凉”或“对家乡亲人的思念”1分。共2分）
32、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗句中的“妻子”指杜甫的夫人，全诗突出了一个喜字。（ ）
33、②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
34、二去吾哺声何为？士转南来婴当去吾！
35、用为、为所（为引出动作的主动者）。如：
36、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
37、 错例一错把间接抒情当作直接抒情，“小桥流水人家”是融情于景，是间接抒情，不是直接抒情。错例二错把游子当作诗人，所以也是错的。
38、②夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？(《季氏将伐颟臾》)──哪里用得着攻打呢？为什么要攻打呢？
39、___________，天下谁人不识君？（题目：___________诗人：___________）
40、本题着重考查学生对诗歌表达技巧的初步鉴赏。这首诗用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡人的悲哀。根据这种写法，我们就能分析得出结论。答案中要有以下几个关键词：“以乐景写哀情 ”“对比”“孤苦凄凉”“对家乡亲人的思念”。
41、①粟者，民之所种。(《论贵粟疏 >)
42、①廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
43、 夏天递给我一副新马鞍，我静站在六月的石堆上，差一场松软令人心痒的雨。我会轻快上马，掀开雨帘。马蹄亲吻新绿，我亲吻你。
44、 我要和你谈谈，不灭的鬼怪与神论，人间的烟火与车窗，六月的第二十二个黄昏，和一场恋爱。
45、②古之人不余欺也。(《石钟山记》)──—道理同上。
46、②不拘于时，学于余。(《师说》)
47、 勾践灭吴的故事印证了孟子说法不只一种，而错例一和错例二只举出了一种说法，不够全面。错例一和错例二对“生于忧患，而死于安乐”的认识观点明确，但没有说明理由。
48、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
49、①召入，使拜夫人。((左忠毅公逸事 >)──召(之)入，使(之)拜夫人。
50、⑤衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。(《张衡宴》)──“因以讽谏”，因之以讽谏，通过它来委婉地劝谏(朝廷)。
51、①中国冬天气温低于零度使作物冻死，且黄河决堤频繁，自然条件不适宜粮食作物生产，所以不可能支撑起千万级的人口，印度、中东、地中海、中美洲冬天都是温暖的，唯独只有黄河冬天是低于零度的，这怎么看都非常可疑
52、通过诵读“送别”“思乡”的古诗词，进一步培养珍惜友情、热爱家乡的思想感情。
53、语义上主谓直接判断：刘备天下枭雄。
54、省略谓语。文言中谓语的省略较多见。如：
55、①若翁廉，若辈得无苦贫乎？(《记王忠肃公翱事》)──也许。
56、⑴否定句中代词作宾语，宾语提前。如：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（弗怠之）。（《送东阳马生序》）
57、②即可不死，而离散不见，……则较死为苦也，将奈之何？(《与妻书>)
58、如何、若何、奈何。译为“怎么、怎么样、怎么办”。
59、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。（ ）
60、③戍卒叫，函谷举。(《阿房宫赋 >)──“函谷举”，函各关被攻下。
61、①诚能得樊将军首与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)──“有以报太子”，有办法报效太子。
62、②今殴民而归之农，皆著于本。(《论积贮疏》)──“归之”，使之归。“归之农”，使之归农。
63、宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之间。如：
64、再过二十年，也许我们同学天各一方，每个人也有了不同的家，也许你的家在繁华的大都市，也许你的家在偏僻的小山村。也许你会想起家乡，想起儿时的同学、老师和母校。请你选择恰当的诗句把你的思念写下来。
65、 想让你当我心里的常驻居民，在我的星球里做尽白日梦，开着飞机炸出小烟花，赤脚在沙上捞起一条鱼，把月亮星星变小塞在口袋里。没有科学依据也没关系，在我这里你是万物的依据。
66、洛：“罗”的假借字。罗，广布也。《史记.五帝纪》：“旁罗日月星辰。”《公莫巾舞歌行》中“洛四海”，即“罗四海”，极言诗中之母，为婴儿哺乳，走遍各地。
67、⑶用之或是把宾语提前。如：唯利是图（图利）
68、思念亲人。例如：岑参《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
69、 语段（一）选自教材，两个加点的词在教材中都有注释，只要熟悉教材，不难作出正确解释。
70、⑤中国史籍自成体系与其他各国互相印证非常少，如果真的存在一个如此历史悠久又长期强大的文明为什么不能和大多数国家的历史资料互相印证却只能内部自证呢？总不能印度人和波斯人都是瞎子吧？
71、⑥叶桂桐《汉〈巾舞歌诗〉试解》：“我的结论是《公莫舞》（《巾舞歌诗》）是一般歌舞，不是歌舞剧，不是歌舞剧之演出脚本。以此推论中国戏剧脚本产生时间比以往的结论提前了一千多年，恐不妥。” 载《文史》39辑，中华书局出版，1994年4月。
72、 错例一：①苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ②动心忍性，曾益其所不能
73、⑨《齐鲁学刊》，《人大复印资料》，2005年第5期，第81-85页。
74、共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么。
75、 对你的爱意就像是波子汽水，轻轻晃动的时候，玻璃珠在响，气泡在升高，欢快得连十六分音符都不敢降下一个调。
76、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
77、对话省 （1）（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“（独乐乐）不若与
78、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。
79、复习有关“送别”“思乡”的古诗词，积累诗句，提高理解运用古诗的能力。
80、阅读下面的诗，完成5-6题。（共4分）
81、①内一人说是西洋兵头，亦被杀死。(《三元里抗英》)
82、②使吏召诸民当偿者悉来合券。(《冯谖客孟尝君 >)
83、风一更，雪一更，___________。（题目：___________诗人：___________）
84、定语后置。文言中，一些修饰性的定语常常置于中心词之后。如：
85、 正是因为对太多事情都不在乎，所以才会对一些小事情格外上心。比如明天早上吃什么。比如该穿哪件小裙子去见你。
86、①自书典所记，未之有也。(《张衡传))──句中用了表否定的副词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。
87、介宾短语后置。在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里则往往置后作补语。如：
88、 错例一：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”因为现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，所以“生于忧患，而死于安乐”的说法已无现实意义。
89、受”“受......于”表被动。
90、 想清晨在彩色墙纸的房间里，盖上以我们的时间编织的毛毯，只是我们两人躲在里面，什么也不想只是相爱。
91、①舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？(《察今》)
92、①何功之有哉?(《信陵君窃苻救赵》)
93、__________，__________。能不忆江南？（题目：___________诗人：___________）
94、①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归。(《廉颇蔺相如列传》)
95、劝君更尽一杯酒，___________。（题目：___________诗人：___________）
96、 错例一和错例二对“作”的解释不够准确，解释“恒”的意思时，不能根据具体的语言环境作出正确的理解。
97、 “小桥流水人家”是写景，景中含情，但不是直接抒情，因此错例一是错的。“断肠人在天涯”抒发的是诗中游子思念家乡亲人的思想感情，而不是诗人思念家乡亲人的思想感情。所以错例二也是错的。
98、①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？(《教之战》)
99、④先秦时代用竹简书写，竹简十分沉重，一部大体量著作需要几百斤上千斤竹简，用其书写简直麻烦至极，怎么可能用作书写载体；何况现在河北河南山东都没有竹林，那么多竹简难道都是虚空召唤来的吗
100、茂：即“卯”字。《晋书.乐志》：“二月卯，卯，茂也，阳气升而孳茂。”《公莫巾舞歌行》诗“何为茂时”，亦即“何为卯时”。卯，十二时辰之一，指清早五时至七时。意谓母亲是在每天此时为婴儿喂奶。因为此时婴儿容易饥饿。
101、参考答案：断肠人在天涯 （1分） 感到孤苦寂寞，思念家乡亲人 （意思对即可。1分）（共2分）
102、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
103、谁言寸草心，报得三春晖。”诗句中没有错别字。（ ）
104、用介词“被”表被动，“被”的宾语往往省略。如：
105、③左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。(《毛遂自荐》)──“未有所”等于说“无所”。
106、①赢闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)
107、用“见……于……”的格式表被动。“见”是助动词;“于”是介词，引进行为的主动者。如：
108、 清风说给明月，我们说给彼此，字字句句。
109、 文段（二）之于文段（一）犹如材料之于观点。文段（二）选自课外，参照文段下面的注释，不难理解文段大意。理解了文段大意，对照文段（一），就会发现，文段（二）勾践灭吴的故事印证了文段（一）中的两句话，一句是“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，一句是“出则无敌国外患者，国恒亡”。对“生于忧患，死于安乐”的认识，只要答出是否具有现实意义，观点明确，言之成理即可。
110、②拾视之，非字而画。(《促织》)
111、用介词“为”引进行为的主动者。如：
112、①此人力士。(《信陵君窃符救赵))
113、五更归梦二百里，一日思亲十二时。
114、参考答案：（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
115、用见、见于表被动（于引出动作的主动者）。如：吾长见笑于大方之家。（《庄子 秋水》）
116、 错例一：“小桥流水人家”抒发了思念家乡亲人的思想感情。
117、静忆家人皆万里，独看帘月到三更。
118、四海吾哺声，熇西马头想来婴。（第九解）
119、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）
120、张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已
121、③王语暴以好乐，暴未有以对也。(《庄暴见孟子》)──“未有以对”，没有什么拿来回答。
122、①为之驾，比门下之车客。(《冯谖客孟尝君 >)──“为”(wéi)，动词，这里是“准备”的意思。“为之”，为(w苗)之为(wéi)，替他准备。“为之驾”，为(wèi)之为(wéi)驾，给他准备车马。
123、用否定副词非等表示否定的判断。如：城非不高也，
124、用副词乃、则、即、皆等表判断。这种形式也较为多见。如：
125、用“为……所……”的格式表被动
126、③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记))
127、得无……乎，得无……耶，无乃……乎，译为“恐怕……吧”？
128、通过“送别”“思乡”的古诗词归类，学习整合归类古诗的方法。
129、 风也吹过，雨也来过，在阴冷的天气抱着你躲进被窝，耳鬓厮磨。雪也下过，晴也停过，在暖和的日子牵着你漫步悠悠，安然喜乐。一年四季想陪你度过，世间琐事想与你做，此生也只想同你尝尽烟火。
130、对月思亲――引发离愁别绪，思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。”（唐?李白《静夜思》）――望月思乡异常感伤。
131、①欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
132、 错例一：所以上天要下达重大使命给这样的人，一定要先苦他的心志，劳他的筋骨。
133、 爱是奔赴，是相见和拥抱，不是浮云为寄，见字如面。当你还囿于山高水远道阻且长，有人已经披星戴月地去见他了。
134、只在主语后用“者”表提顿。如：
135、无所。译为“没有……的”（人、物、事）
136、②兔不可复得，而身为宋国笑。(《五蠹》)
137、①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)
138、②学而时习之，不亦说(悦)乎？(《论语·学而》)