1、让我们用自己的行和自己的心去教育孩子。
2、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
3、全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书本。
4、比待遇越比心胸越窄，讲奉献越讲境界越高。
5、 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
6、职业道德是做人之本，为师之本。
7、存诚求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘学子知才智。
8、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
9、我相信，良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。
10、虽然我们的耕耘平凡、普通、琐碎……但我们收获的是希望、阳光。
11、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
12、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
13、对于教育而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。
14、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
15、常忧国之多难，常哀民之多艰，常省己是否清明，乃为官之本。
16、教师要用心去爱，去教育学生。
17、心灵的沟通胜于知识的传递。
18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。――巴特
19、你有天赋，天赋也需呵护；你有性格，性格也必磨合；你有见识，见识也要适时；你有理想，理想更要不断培植。愿意踏实地起步，幻化出搏击的翅膀，直入理想的蓝天。
20、对待学生要像对待朋友一样真诚。
21、对知识的追求是学习的动力，对金钱的贪婪是腐败的起因。
22、严于己，而后勤于学生，才无愧教师天职。
23、甘洒热血诚滋天下莘莘学子；愿抛赤心爱润人类灵魂工程。
24、清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。
25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
26、你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。
27、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
28、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
29、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
30、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
31、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
32、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁们爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
33、一个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义
34、 不要简单地向后进学生说不。
35、教师是春天播撒种子的人，所以心中有着对秋收的期盼。
36、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
37、命运之绳定会握在自己手中。
38、一身正气为师表，两袖清风名利抛。三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
39、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
40、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
41、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
42、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
43、大家齐努力，科技教育盛开花。
44、 大家齐努力，科技教育盛开花。
45、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！
46、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
47、努力地教学，只能算是称职；用心创造性工作，才能达到优秀。
48、以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
49、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
50、品行好，人不忍为恶；制度全，人不能为恶；法制严，人不敢为恶。
51、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
52、绵软的时代，需要刚性的风骨；希望你们永远以精神的富有坦然于世。活出自由，活出坦荡！
53、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
54、两袖清风三尺讲台书写精彩人生，千年文脉百年一中弹奏世纪新曲。
55、唯宽可以容人，唯厚可以载物。”――明代薛宣
56、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
57、 学生的思想，比如一面镜子，不仅能看到老师的性格，还能看到镜中的社会时尚。
58、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
59、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼
60、比教学，男女老少各科教师齐上阵；访万家，城市乡村家长学生得实惠。
61、瑞士心理学家荣格曾经说过：“教师最大的悲哀是培养出具有双重人格的人。”
62、教师总是希望学生将来超过自己。
63、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
64、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
65、擦去功利，粉笔写下清白人生；播洒甘霖，丹心铸就崇高师魂。
66、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
67、走进童心世界，感受童真童趣；把爱心献给，让孩子快乐每一天。
68、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
69、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
70、一个坚定的信念加上一种好的学习方法就等于优秀的成绩
71、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
72、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
73、好笋出好竹，好师出好徒。
74、 教师在传授知识时是教师，应该不知疲倦地教导；在交换思想时是同志，应该心相印；在集体活动中是兄弟姐妹，应该亲密，关心同学是母亲，做细致。
75、教育即生活，生活即教育。――杨文
76、养德修身，铸完美人格，为学生幸福人生奠基；开拓进取，创一流业绩，向祖国教育事业献礼。
77、太阳下最光辉的职业——教师。
78、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
79、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
80、诚信为师之本，爱生为师之责，律己为师之道，敬业为师之美。
81、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师的欣慰。
82、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
83、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
84、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
85、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
86、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作。
87、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
88、北京史专家阎崇年先生总结自己治学治教经验，提出历史学科教育功能“五说”：正说历史――中正真实，学科特征；细说历史――有血有肉，丰富多彩；慎说历史――言之有据，可亲可信；通说历史――讲清来龙去脉，吸取经验教训，增长历史智慧；新说历史――新视角、新资料、新分析、新论述，引导学生探究，激发学生创造性思维
89、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 洛克
90、教育阳光、公正，师生充实、快乐，工作有成就，生活有尊严。
91、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克
92、只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。
93、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
94、 养不教，父之过;教不严，师之惰。
95、 认认真真教书，踏踏实实做人。
96、让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
97、快乐生活，健康成长，今日桃李芬芳，明日祖国栋梁。
98、发人深省耐人寻味受益匪浅
99、不要简单地向后进学生说不。
100、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
101、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
102、 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
103、教师、心灵塑造的最佳工程师。
104、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
105、勤勤恳恳办实事，无须计较名利得失；坦坦荡荡说真话，不必在意官位尊卑。
106、珍惜昨天，再以百倍的热情拥抱今天，那么，你就一定拥有美好的明天。
107、既然选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上清平坦荡之人。
108、没有爱心的教育不是教育。 ――李宏
109、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
110、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。希望你们以热情、奋发去向生活回礼！
111、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
112、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
113、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
114、教师最大的享受、最大的乐趣在于觉得自己是学生所需要的人。
115、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
116、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。
117、 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
118、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人――同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。――苏霍姆林斯基
119、为师清平无索取，是一种境界；消受清水有甘甜，是一种幸福。
120、星星从不嫉妒太阳的灿烂，它总有自己的位置，总有自己的光芒。
121、养不教，父之过；教不严，师之惰。
122、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
123、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
124、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
125、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基
126、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
127、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
128、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
129、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
130、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯
131、两袖清风育四方学子奉献不已，三尺讲台洒青春热血奋斗无限。
132、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
133、 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
134、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
135、以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
136、不因外物而左右自己，怀一腔公允之心，面对每一个学生。
137、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
138、从教一日，泽及一班，无私奉献，不愧人师。
139、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
140、 教师对自己的教学工作有什么态度，对掌握业务有什么态度的态度是什么，这也是一个道德问题。现在，有些老师不太了解他们教的作业，今天听别人说，他们不理解，明天教学生，这样讲座就不会给学生太多的好处。教师应该通过自己的讲座给学生理解知识和掌握学习的实际好处。-叶圣陶
141、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
142、教师，当替学生求进步，一片丹心肓桃李；校长，宜为教师谋发展，两袖清风护红烛。
143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
144、前后不一致是教育中最严重错误之一。【英】斯宾塞
145、人类的一切努力的目的在于获得幸福。
146、耕耘三尺讲台唯显尚洁教师魂，滋润数千心灵力绘芬芳桃李园。
147、 想让生命辉煌，就别浪费青春。
148、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
149、实现“以人为本”的教学思想，需珍惜人的生命，维护人的利益，尊重人的权利，呵护人的心灵。
150、学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。
151、教育是慢功夫，千万急不得。
152、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！——李娟
153、敬业如蜂苦酿蜜，不遗余力；爱生似蚕吐知识，未存私心。
154、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
155、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
156、流连于金钱胡同里的人，欲壑永远填不满；沉醉在精神家园里的人，快乐时常溢满胸膛。
157、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
158、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
159、教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
160、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
161、育人生涯德作舟，教书之路才为径。
162、老师像严父。，前面说像妈妈
163、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
164、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。
165、名具有高尚师德的教师，须是个因材施教，公正公平对待每名学生的教师。
166、循循善诱，诲人不倦的是老师。
167、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
168、用心灵去聆听每一位学生的呼唤，用真情去赢得每一位学生的信任。
169、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”――苏霍姆林斯基
170、淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生。
171、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
172、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
173、要用发展的眼光看待每一位学生，这样才能不断提升自己的师德修养。
174、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
175、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，就在警钟常鸣。
176、教师不能吝惜对学生的夸奖，要让学生在赏识、夸奖中健康快乐地成长。
177、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
178、教学如艺术，犹如演奏一曲乐谱，要想优美动人，关键在于用心。
179、 教师要融于师生的相互理解中。
180、今天的积蕴是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
181、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
182、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。
183、 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
184、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
185、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
186、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
187、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
188、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦
189、高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
190、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
191、宽容不等于纵容，宽容是给了学生寻找错误，改正错误的时间和空间。
192、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
193、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青
194、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
195、虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
196、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
197、为官，两袖清风，富贵名利淡如水；为师，递薪传火，蚕丝吐尽报党辉；为人，慎终追远，致仕在即心无愧。
198、常回家看看，常回校看看。
199、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
200、教书务持大体，皆学生品德所关；育人不在言多，须省身克己而出。
201、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！
202、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
203、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
204、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
205、生以求知为乐，师以从教为荣。
206、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
207、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
208、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
209、制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
210、不宝金玉，而忠信以为宝。――礼记
211、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
212、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
213、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
214、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！
215、一份关爱，留住永远的春天。爱心是自然界的第二个太阳。
216、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
217、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
218、 身教比言传更重要。-王夫之
219、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
220、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克
221、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
222、不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。
223、多一句赞美，就多一棵茁壮的幼苗；多一份赏识，就多一个成功的希望。
224、选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上坦荡清贫之人。
225、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
226、选择了远方，就要风雨兼程。
227、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
228、 命运之绳定会握在自己手中。
229、天赋如同自然花木，要用来修剪
230、我们常说：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”这里“不能穷教育”，是说在教育问题上要舍得投资；“不能富孩子”，是要让孩子处在一个适度清贫的学习环境之下。
231、一个优秀的教师，既是一本“百科全书”，更是一本好的思品教材。
232、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
233、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
234、作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。
235、古之学者必严其师，师严而后道尊。――礼记
236、教书是一种科学，其核心为真；育人是一种艺术，其本质为爱。
237、太阳下最光辉的职业是教师。
238、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
239、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
240、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦、
241、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
242、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫的一方乾坤。
243、心系学生进步路，情系学生身边事。
244、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。【法】莫泊桑
245、认知识育知识，认人格育人格。
246、一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。
247、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。
248、俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”
249、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
250、不计辛勤一砚寒，桃李留芳暖心田；两袖清风终不悔，英才济济笑开颜。
251、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
252、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
253、每天对着镜子微笑，并对自己说你很棒。
254、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
255、常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
256、师也者，教之以事而喻诸德也。
257、我们的每一个孩子都是好孩子。
258、马克斯?范梅南：“教育从根本上讲既不是一门科学，也不是一门技术。不幸的是，有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师。”
259、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
260、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
261、教师的价值就在于为学生探索前方的路，并在探路中呵护学生成长，倾听生命花开的声音。
262、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
263、老老实实做人，认认真真教书。
264、清清白白做人，老老实实做事；平平安安着陆，健健康康生活。
265、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
266、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。
267、用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
268、京剧大师王瑶卿曾经用一字点评四大名旦，即梅兰芳的“样”，程砚秋的“唱”，尚小云的“棒”，荀慧生的“浪”。
269、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会上先看到困难。
270、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
271、让每一个孩子都享受成长的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福。
272、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
273、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
274、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
275、答：默默地完成自己的工作，从不自夸的人价值更大，因为只有谦虚好学、踏实肯干的人，才能不断地提高自己的能力，一步步走向成功
276、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。
277、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
278、阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。
279、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
280、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。
281、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
282、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。――车尔尼雪夫斯基
283、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
284、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
285、教师应如春风化雨，帮助学生进步；教师更似春泥护花，呵护学生成长。
286、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
287、 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
288、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。
289、就像是碳酸钙，即使经过高温煅烧，粉身碎骨，也始终保持一身洁白。
290、贪图钱财，自招祸来；贪污?腐败，迟早被害；不贪不沾，永远心安。
291、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
292、著名科学家爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水准往往无法解决。”
293、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
294、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
295、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，希望你拥有知识的大海。
296、 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
297、教师对学生来说是个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
298、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。
299、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
300、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
301、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
302、教师要以东风化雨之情，看泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
303、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
304、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
305、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
306、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
307、净化思想，陶冶情操，真心为教师谋福利，升华境界，启迪心智，甘心当学生垫脚石。
308、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
309、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
310、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
311、工作中，要让领导对你有信心，对同事要有宽心，对学生要有耐心。
312、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
313、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。――苏霍姆林斯基
314、健康的才是美丽的，合适的才是的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。
315、你们永远是我心中最美妙的旋律。
316、课――是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
317、诚实守信是立身之本，敬业奉献是执教之根。
318、教师与画家的想同之处的是他要创造真善美的活人。
319、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
320、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
321、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
322、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
323、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
324、成功的教师排除教育中遇到的困难，失败的教师被教育中遇到的困难排除。
325、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
326、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每件小事做精彩。
327、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
328、做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
329、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
330、耕耘讲台莫畏平淡，培育学生不求名利，满腔热情献身特教，两袖清风书写人生。
331、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
332、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
333、得之淡然，失之泰然；争其必然，顺其自然。
334、太阳下最光辉的职业--教师。
335、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
336、刻苦学习潜心研究创高效课堂，关爱学生严于律已铸高尚师魂。
337、淡泊名利兴百年大计，安贫乐道育千秋学子。
338、教师要融于师生的相互理解中。
339、立三尺讲台，守住清贫寂寞，无怨无悔；书大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
340、学养+见识+气质+品质=容量。
341、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
342、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
343、甘为人梯，助代代学子登高处;愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
344、走进学生心灵，多为学生喝彩。
345、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
346、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，这就是我们的工作――教师。
347、树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。
348、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕
349、任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。
350、读书能使一个人成为强者，有选择性的读书，能使人处于不败之地。
351、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
352、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
353、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
354、想你是一定的，说声珍重，就已注定重逢，说不尽的是对你走向远方的挂念！生活如酒醇，需你自己品；生活如蜜甜，需你自己尝；生活如米香，需你自己收。你的未来你做主，以你的风采一定能创造美好的未来！
355、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
356、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
357、水至柔至弱，滴水能穿石。
358、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。【美】爱因斯坦
359、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
360、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
361、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
362、把爱浸入学生的心灵，让学生了解爱，懂得爱，体味爱，在爱的滋润中成长。
363、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
364、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
365、心灵的沟通胜于知识传递。
366、 教师要用心去爱，去教育学生。
367、你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你缺乏自制力，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现。你有时会忘记老师布置的事或作业，希望你养成做事认真的习惯。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学踏实上进的好学生！劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。你的学习成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，请多注意，好吗？
368、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
369、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶
370、你快人快语，直抒胸襟；你办事利索果断，不拖泥带水。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。劳动中，你积极肯干，不怕苦不怕累。你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。愿你打下扎实的文化基础，使你能在学海中奋发，我愿做你最忠实的观众！
371、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
372、 仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一台有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。爱因斯坦
373、多一点谦虚，多一点感激，多一点惭愧：少一点贪心，少一点烦恼。
374、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
375、一个人能力再强，人品不好也是没用的。
376、自行束修以上，吾未尝无诲焉。
377、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
378、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，有自己的梦，走自己的路，做最好的自己。
379、教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
380、开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。
381、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
382、认认真真工作，老老实实做人。
383、乐守三尺讲台潜心育人春风化桃李；甘为一世人梯勤于钻研智慧结硕果。
384、认认真真教书，踏踏实实做人。
385、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
386、人的内心里有一种根深蒂固的需要――总想感到自我是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求个性强烈。但如果不向这种需求带给养料，即不用心接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。――苏霍姆林斯基
387、一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
388、爱是纯洁的， 爱的内容里， 不能有一点渣滓； 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫私欲。――莎公爵夫人
389、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
390、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
391、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。
392、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
393、对组织和群众不要大话套话，说老实话可信；对工作和事业不要花拳绣腿，干老实事可敬；对亲朋和同事不要虚伪狡诈，当老实人可亲。
394、教育是心灵的启迪，容不得半点私心和杂念；教学是知识的沟通，来不得一丝虚假和做作。
395、今天，我的心情非常复杂，既高兴又有点伤感。高兴的是我高三学生为了自己更高、更远的目标而走出一中校门，为自己美好的未来而拼搏，这正是我所期待的一天，我祝大家成功；伤感的是，我们在一起共同学。
396、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
397、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
398、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
399、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
400、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
401、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳
402、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
403、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。――礼记
404、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
405、 差生身上应更多体现着老师的爱。
406、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
407、德高之人，人皆敬之；德鄙之人，人皆远之。
408、 让我们的学生在这个教学场所学习不是为了学校，而是为了生活。让从这里出来的年轻人充满活力，对一切都有能力、简洁、勤奋的人。-赞美纽斯
409、用真理的力量启迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
410、一名高等学校教师应当具有科学家的精神、教育家的风范和企业家的意识。
411、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
412、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
413、以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。
414、才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
415、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
416、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
417、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
418、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。――礼记
419、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
420、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。并去实践它。
421、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
422、腐败就是忘记根本，腐败就是背叛人民，腐败就是断送前程，腐败就是祸害家庭。
423、对生活有激情，对家庭负责任，对工作尽职守，对社会知感恩。
424、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳；淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
425、教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子成长的清泉。
426、 怎样的老师造就了怎样的学生。
427、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
428、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
429、创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”
430、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
431、赞美老师，教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
432、 教师的人格是教育的基石。
433、希望你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
434、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
435、好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。
436、投入心灵才能闻到生命的醇香!——唐瑞波
437、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
438、教学需要“动”，但更需要“静”。
439、爱因斯坦：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话
440、热心对待工作，真心呵护幼儿。
441、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
442、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
443、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
444、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
445、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
446、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
447、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
448、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
449、孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”
450、教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！
451、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
452、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
453、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
454、 班主任对学生的教育影响不仅仅是因为他的知识，更是因为他的道德威望。教育者的人格、道德面貌、学生意识性格的形成、行为习惯的形成都可以产生决定性的影响——包德列夫
455、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
456、 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
457、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
458、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。――陶行知
459、要教学生正派做人，教师应先从自己正派为人做起。
460、 教育是一项思想工作，是为了解决学生的精神世界问题，所以我们必须充分耐心地说服教育工作。——
461、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
462、教育家赞可夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”
463、 耐心打开潜在学生的知识源——夸美纽斯
464、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
465、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
466、你生活简朴，令人佩服；你学习刻苦，让人羡慕；你办事认真，让人放心；你目标明确，令人欣慰；你身体虚弱，让人挂怀。这就是你——我的课代表，感谢你的配合，感激你的支持，感动你的服务。我的工作业绩中有你的汗水，有了你的帮助我才工作的开心惬意，我才讲的轻松洒脱。在离别之际，点点话语请谨记：一分耕耘，一分收获。成功就意味着零起点，只有存在零起点才能取得新的成功。永远的起点，人生无悔。
467、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
468、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
469、爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
470、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
471、青春因奋斗而亮丽人生因高考而辉煌生命因你们而精彩。
472、美国奥弗史垂特教授说：“喜欢产生喜欢。如果我们对我们的听众有兴趣，听众也会对我们产生兴趣，如果我们不喜欢台下的听众，他们不管在外表或内心，也会对我们表示厌恶。……经常的我们甚至尚未开口说话，听众就已评定我们的好或坏了。”
473、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。――赫尔巴特
474、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”――爱因斯坦
475、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
476、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
477、一个人交往什么样的人，就会成为什么样的人。
478、文静而不张扬的你让我体味到宁静，感受到宁静里有一颗平静的心。善是本，勤是根，生活的两面就决定于你的善和勤，以乐观的态度健康的心态，勇敢地迎接它，它就会温暖着你，呵护着你！
479、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
480、苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”
481、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克
482、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
483、教师的人格是教育的基石。
484、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
485、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
486、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
487、伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。――美国前众议员暨广告业者巴登
488、国无诚信，国将不国；人无诚信，人将不人；师无诚信，师将不师。
489、两袖清风，心地安然何有敲门之惊；一身正气，胸怀坦荡自无指脊之虑。
490、 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
491、从今始，走向社会，洞悉社会，不要抱怨，不愤忿。以己之力，让世界因你而不同。
492、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
493、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
494、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
495、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
496、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
497、气正―凛然、淡定；步正―不惑、不佞；品正―明德、修身。
498、明天的路在今天，今天的路在脚下。
499、我国著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”“点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为。”
500、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
501、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
502、把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件不平凡的事做好就是不平凡。
503、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
504、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
505、浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。
506、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
507、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。
508、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
509、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
510、差生身上应更多体现着老师的爱。
511、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
512、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
513、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。
514、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
515、天荒地老，教师的童心不泯。
516、以平常心努力工作，久而久之，自然会赢来学生的信赖和尊重。
517、教师的天职在勇于探索教育。
518、 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
519、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
520、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
521、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
522、美国马文?皮尔斯（美国总统乔治?布什之岳父芭芭拉?布什之父）说：“（父母）能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育；第二样是树立一个好榜样；第三样是给他们世界上所有的爱。”
523、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
524、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
525、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
526、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。希望你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！
527、分别时更懂得珍惜，也就更觉甜蜜，迟到并不等于失去。用平常心去面对友谊，平淡而温馨；用冷静头脑去看待人生，执着而从容。生命之火可他人点燃，生活之路必自己选择。前方的路看似险象环生，真正踏上去才能享受到勇往直前的壮美。
528、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
529、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
530、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
531、若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。
532、如果你是教师，请爱你的学生吧！如果你爱学生，你一定会成为一名好教师。
533、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
534、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
535、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
536、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
537、爱教育，爱学生，为人师表；不为名，不为利，奋斗终生。
538、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。
539、怎样的老师造就了怎样的学生。
540、以平常心坚守“清贫”之来，用满腔爱育出“清白”之人。
541、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
542、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
543、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
544、扬黄牛精神，做平凡工作。
545、我为学生服务，学生为我服务。
546、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
547、 学生往往尊重和钦佩那些知识渊博、道德高尚的教师，培养人是教师和学生的特点。
548、课内比教学”，满腔热血尽洒三尺讲台；“课外进万家”两袖清风书写踏实人生。
549、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
550、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
551、诲莘莘学子，满腔热血尽洒三尺讲台；树师德风范，两袖清风书写踏实人生。
552、用孜孜不倦的精神认真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真诚对待每一个人。
553、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
554、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
555、坚持启发式，避免注入式。
556、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
557、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
558、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
559、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
560、呵护童心，广施甘露千枝翠；滴水涌泉，报得春风一寸丹。
561、给我一个学生，还你一个栋梁。
562、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了切。
563、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
564、每一位有自尊的老师，都会让学生自尊心有发挥的机会。
565、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
566、用真情教书，用真心育人。
567、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ―― 周恩来
568、 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
569、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
570、授子女之钱财，仅供一时只需；传后代以德才，方可终身受益。
571、爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。
572、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
573、想让生命辉煌，就别浪费青春。
574、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
575、勤于给棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
576、学生没有教师，就象生活没有阳光。
577、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。――孟子
578、无欲则无私，无私则无求；无求则无畏，无畏则行天下。
579、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
580、 要教人，不仅要教人知其然，还要教人知其原因。
581、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
582、瑞士心理学家荣格以前说过：“教师最大的悲哀是培养出具有双重人格的人。”
583、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
584、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
585、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
586、从教当自律，甘守清贫于身；为师应公正，力求无愧于心。
587、与莲为友，三尺讲台一身洁；伴德为邻，两袖清风四季安。
588、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
589、历史教学有效性的第一要素，就在于是否关切学生的“现在”人生。现在历史教育存在的最大问题，恐怕恰恰在于“现在”意识淡漠，“现在”关切缺乏。――《中史参》主编任鹏杰
590、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
591、淡泊明志，宁静致远”人生在世，应该放宽的是世界，应该放小的是自我。
592、绝对权力是滋长腐败的根源；制约权力是遏止腐败的利剑。
593、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
594、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
595、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
596、捧着一颗心，不带半根草去。
597、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
598、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
599、攀登，人生就是攀登！希望你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！
600、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
601、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中――德行。近代德国心理学家和教育家赫尔巴特
602、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
603、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
604、捧着颗心，不带半根草去。
605、爱就是教育，没有爱便没有教育。
606、此岸是现实，彼岸是理想，漫漫岁月长河中间隔，永不放弃的精神是连接的桥梁。桥梁的长短决定于你的心态你的执着你的动力，只要你心有理想，再长的桥也是很短很短！
607、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
608、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯