1、 注释：老狐狸，代指奸诈的人。
2、 生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
3、 借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
4、 例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
5、 例1中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们.更多自已写一个！
6、作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
7、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
8、 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份
9、 设问、反问、对偶、借代、通感
10、 冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错
11、 对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。联想：太阳出来了,地上好像上了火.
12、 裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。
13、 文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)
14、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
15、②补充论据.原则:必须真实;要典型;要能证明论点
16、 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
17、 垂髫借代小孩；庙堂借代朝庭
18、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
19、 (1)不同点借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。(2)相同点它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
20、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
21、托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间
22、 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋3发向上的精神。
23、第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活
24、 (3)她还没有端酒怀，就醉了。
25、 借代也叫“换名”，指不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫作“借体”。如“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”中“丝指弦乐器；竹指管乐器”，用构成乐器的“丝竹”来代指乐器的总称。
26、 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
27、 例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》） 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
28、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（以“金戈铁马”来借代精锐的部队）
29、 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（用“朱门”借代显贵之家）
30、虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
31、 (1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
32、 句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
33、心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。
34、 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
35、 中国是世界四大文明古国之所以语文学习中必不可少涉及到古文。其实成语好多就是来自于古文，成语字的解释往往都是古代的意思。如“悬梁刺股”中“股”的意思是大腿，不是现代理解的屁股；“不假思索”中“假”的意思是借助，不是真假的假。这些都是古代这个字的意思。当然我们小学生接触最多的古文就是古诗词了，本学期还学习了一些古训。下面我具体地和大家谈一谈。
36、 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
37、分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析
38、 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。
39、 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
40、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
41、 “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”
42、 MayIhave+食物/饮料的名词?
43、文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
44、 借代例句圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。
45、比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情强烈，引起共鸣
46、 借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。
47、 ○倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
48、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
49、多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。
50、议论文语言的最基本特点：准确、严密.
51、 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。 茅盾《现代化的话》
52、 前面不远处走来了一队红领巾.
53、 语文考试秘籍第七招：掌握方法做“短文”
54、 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
55、 还有些词语大家刚接触，字形稍复杂或容易出错的也是考点，
56、对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明
57、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
58、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺.
59、 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
60、 “囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
61、 设问：就是明知故问，自问自答。
62、 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。
63、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺。
64、鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)
65、摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
66、 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.
67、 9知道不知道，明白却明白。
68、 注释：红领巾，代指小学生。
69、 诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
70、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据
71、 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
72、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
73、 拟人手法又可分为三种情况。
74、写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点
75、 ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()
76、 民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？
77、 借代例句主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》
78、列数字: 用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力.
79、 这个时间点睡觉的孩子，身高和智商都更高！
80、 如：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
81、多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中
82、 那边戴红领巾的是我的姐姐。
83、 先生，给现钱，袁世凯，不行么？
84、 1原定于今天的春游因为下雨而取消了,小东生气地说:xxx全是因为今天的好天气!xxx2这次的抢劫是多么漂亮，多么彻底！
85、夸张：A突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力+C感情强烈，引起共鸣
86、 注释：飞毛腿，代指跑步很快的人。
87、 二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。
88、 男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?
89、 运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特色，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。
90、 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。
91、 时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。
92、 XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
93、 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。
94、 含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
95、借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致
96、 拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
97、联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文
98、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.
99、反复：A写景抒情感染力强+B承上启下，层次清晰+C多次强调，给人以深刻印象
100、③、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
101、举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力.
102、③概括论据的内容(规定字数).格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
103、 笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱 ——贺铸《浣溪沙?楼角初销一缕霞》
104、 “夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
105、 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
106、 时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。
107、③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
108、 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！
109、 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
110、 多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。
111、④旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）
112、文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义
113、 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)
114、 借代非借喻，借喻非借代。
115、 (答案)“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
116、 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
117、 今夜还先醉，应烦红袖扶 ——白居易《对酒吟》
118、 那群红领巾从校园里飞了出来。
119、 小红帽代指认。有别的吗？
120、 A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
121、 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如
122、 “松了金钏”是指人消瘦，是“恨”的结果。
123、 (2)难道没有应该责备的地方吗？
124、 “踩猫尾巴”也是比喻一种尖细刺耳的语声，再加上有些生气提高了音量，也就越发难听。
125、 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》
126、 ⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)
127、远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋发向上的精神。
128、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
129、⑤根据论据概括段落的观点、内容。
130、⑤根据论据概括段落的观点、内容.
131、 效果：化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。
132、 (1)本体：即被比方的事物；
133、 朱门酒肉臭，路有冻死骨. ——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
134、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……
135、 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。
136、①、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
137、 例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.
138、 例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃.
139、 注释：铁公鸡，代指很抠门的人。
140、 侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识）
141、 要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
142、 ○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)
143、小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)
144、反问：A强化语气，强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余音回荡
145、 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。
146、怎样论证：论证方法+论证过程
147、②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
148、 晋阳之事，寡人危，社稷殆矣. ——《韩非子?难一》
149、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性
150、 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！
151、小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度
152、 (1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
153、 (2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
154、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)
155、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
156、倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏
157、引用：引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
158、 〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。(借喻)
159、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（以帆船的突出部分“帆”借代整个船）
160、 我非常了解这只老狐狸 。
161、 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方，故用之借代氓。
162、 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。
163、 桑梓借代家乡；桃李借代学生
164、 借代的方法很多，主要有以下几种：
165、 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋发向上的精神。
166、 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
167、 小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！
168、下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密.
169、 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
170、母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！
171、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)
172、 ⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际
173、 (2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
174、 ↑点击上方“辽鞍教育汇”关注我们！
175、 我一定要改正不好的缺点。
176、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征
177、 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；
178、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
179、借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情
180、 4两只老虎跑得快，三头小猪吃得欢。
181、论据知识的考查有以下几种类型：
182、虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！
183、 纤纤擢素手，札札弄机杼。
184、思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！
185、 引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明具体生动的效果。
186、 ②那个蓝体恤的歌声真好听。
187、 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。
188、 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
189、 一日声名遍天下，满城桃李属春官.
190、第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动
191、 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
192、 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.
193、 你点的每一个好看我都认真当成了喜欢
194、②、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
195、 注释：地头蛇，代指当地黑社会。
196、议论文语言的最基本特点：准确、严密。
197、 “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。
198、 借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
199、 7博客晒感情，日记写真心。
200、 运动场上的飞毛腿向我们奔来。
201、 I’dliketopayfor+代词或商品名词.
202、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
203、 (1)你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。茅盾《现代化的话》
204、 排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
205、 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！
206、 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
207、 例:“不治将益深”是一个假设句，译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。
208、 阅读下面的文字，完成下面小题。(重点)
209、有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了；有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。
210、 熟悉常见修辞格的特点、应用及修辞效果。
211、 月亮湾真是个美丽的村子啊！
212、对仗：A显示语言的对称美+B达到意境美和韵律美的完美结合
213、 (3)3个臭皮匠，合成1个诸葛亮。
214、 恍惚中，几把“明晃晃的大刀”冲了进来。
215、理清说明顺序.①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总; C、分—总)
216、 文中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。这里“石头”与“纪念碑”是有很大关联的，并且不能改成明喻(石头像纪念碑)。
217、 烽烟借代战争；巾帼借代妇女须眉借代男子；手足借代兄弟
218、 借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
219、结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索
220、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
221、 突出事物的本质特征，增强语言的形象性。
222、 例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
223、关键词类：主旨作用+结构作用
224、 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。
225、 文中画线句运用了比喻的修辞手法，把比作，好处是。
226、间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长(不着一字，尽得风流)
227、白描：简笔勾勒，简洁准确传神
228、 “鞋儿破，帽儿破……哪里不平哪有我。”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。
229、 “母鸡打鸣”、是用来比喻说话的声调中既包含尖利，又夹杂着不顺畅的蹩脚音色的声音状态。
230、 十首《相见欢》：别是一般滋味在心头
231、 (2)如果首长一句话不讲，扔下xxx有线xxx，全用xxx无线xxx去了，那我们才受不了呐。徐怀中《西线轶事》
232、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)
233、叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美
234、 ○泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)
235、 “哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼……
236、象征：A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪
237、 太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)
238、议论文的段落作用：结构加内容
239、 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)
240、访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通
241、评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义
242、 作为朋友就不要做铁公鸡。
243、 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《纪念刘合珍君》)
244、 借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。
245、 (4)不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀
246、 借代的方法主要有:部分代整体；特征代本体；具体代抽象；工具代本体；专名代泛称。
247、 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。
248、 用“缙绅”借代做官的人，达官贵人。
249、 我堂堂须眉，诚不若彼裙钗. ——曹雪芹《红楼梦》
250、人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理
251、形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果
252、插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
253、 荷包蛋Poachedeggs
254、语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
255、 见乙不见甲，借喻略本体。
256、 如：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（现代叶圣陶《多收了三五斗》）
257、 通过两个条件：相关关系与代替来辨析借代与借喻。
258、 比喻：构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。
259、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
260、 帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)以“黄花”指代菊花。
261、 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
262、 “借代”，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。
263、感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情
264、 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
265、分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚
266、 第一节用隐喻和转喻理论对譬喻和借代修辞格分别作具体分析，理解它们的生成机制。
267、 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。
268、抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答
269、伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。
270、 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。
271、 答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……
272、融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界
273、 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……
274、 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁的《玉楼春春景》
275、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
276、 诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)
277、 结构相类似，意义相关联。
278、 (1)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
279、 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。
280、 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
281、 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
282、 王强虽然学习好，但是热爱劳动。
283、先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
284、 修辞手法借代代是代替的意思。
285、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
286、⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
287、 您生命里的秋天，像枫叶一般的绚丽，犹如春光般的灿烂，显得格外精神。恰逢这美丽的重阳佳节，愈发显得安康慈祥，祝您老重阳节快乐，健康幸福！
288、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
289、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果
290、新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧
291、 伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。
292、时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。
293、 拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。
294、 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(对比)
295、 例1是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”.例2是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量.
296、 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。
297、 用船的一部分“帆”代替船.
298、拟声词：A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感
299、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
300、写XX多余吗?：主题+人物+文体特点
301、⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
302、 替换成同义或近义的现代词或词组。
303、 语文考试秘籍第六招：“课文”内容记得牢
304、 即用事物具有代表性的部分代本体事物.
305、 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君. ——范仲淹《岳阳楼记》
306、 免费同步辅导，免费海量资源！
307、 暴风雨里迷失方向的朋友，看到了灯光，看到了那结实的房屋，就象看到了避弯巷口。
308、 操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)
309、 借代是英、汉语中的第二大修辞格。
310、联系自己或社会实际情况,引发感悟
311、 前面不远处走来了一队红领巾。
312、 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（《望天门山》
313、意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情
314、 (2)环境：自然环境、社会环境
315、 李清照的这首《如梦令》，轻灵新巧而又凄婉含蓄。尤其是末句，“绿肥红瘦”的意象攫取，极尽传神之妙。以绿、红两种颜色借代树叶和花朵。“肥”字写出了雨后的叶子水汽充盈的舒展之貌，“瘦”字写花蕾被雨点打落、凋谢稀少之貌，用字极简，而色彩明艳，引人浮想联翩。
316、 辇下风光，山中岁月，海上心情。
317、 例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
318、诗歌含义：表层含义+深层含义
319、 格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
320、 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。
321、 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。
322、 拟人：赋予物以人的情态、感情或言行。如，小溪一路欢歌，向着大海奔跑。
323、 伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。
324、 侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是借喻。
325、 侨居国外的华裔，身居异邦，心怀桑梓，传统的永世不忘列祖列宗，都在居住国创建缅怀祖德的宗祠。
326、在无尽的追寻中，你会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景，隐隐地散发着忧郁的美，承载着没有承诺的梦......(几米漫画
327、掌握说明方法.使用了哪些说明方法?有什么作用?
328、 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。
329、 ?庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
330、 虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！
331、 (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
332、 校园里，一群红领巾在做游戏！这句话中红领巾代指小学生。
333、⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
334、 复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。
335、 何以解忧，唯有杜康！ ——曹操《短歌行》
336、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)
337、 我们是一群朝气蓬勃的红领巾。
338、 伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
339、 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”