1、给我时间、空间和对数，我可以创造一个宇宙。
2、于是我用对数坐标，作了张图,列出了向心加速度,与平均距离的关系。
3、针对数字视频中台标的纹理特性和结构特性，本文提出了一种基于SVM的由粗到精的台标检测算法。
4、利用经典大偏差的方法，在一定的条件下，得到了相应概率的对数渐近式及测度族的大偏差原理。
5、老果园土壤和新果园土壤全磷浓度都服从自然对数正态分布。
6、教学图片生动直观，引起学生联系课文探讨图片的兴趣。
7、储层渗透率与孔隙度之间存在较好的半对数相关关系，沉积相及成岩作用是影响储集物性的两大因素。
8、本课题主要是对数码复印机扫描成像及数据处理单元进行研究。
9、运用新颖的方式进行导课，激发学生学习兴趣，寓教于乐
10、一堂课下来，感觉不足之处还有很多，有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比，强调的还不够，使学生的对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不是很深刻。
11、直接进入教学重点，利的是开门见山，弊的是仅仅依靠学生预习所得来展开课文，学生学习起来有点吃力。
12、在难点上还没有突破，就是“将各部分的比转化成分数”。应该借助线段图，这样既一目了然学生又容易理解。
13、教学重点难点能贯穿课堂始终，师生共同探讨，得到很好的解决。
14、在做语文卷子时，我总是觉得自己是英国人。在做英语卷子时，我又觉得自己变回了中国人。当我在面对数学卷子时，我顿时发现自己是外星人……
15、 声音强度对数单位;等于音强或功率比值的常用对数乘以.
16、利用对数函数的单调性比较俩个对数式的大小书写格式不规范。说明同学们用函数的观点解决问题的思想方法还没形成。
17、同学们对对数与指数的互化不是很熟练。导致有关指 对互化题目出现错误。尤其是解决有关对数和指数混合式子的有关计算时困难很大，问题最多。还有在解决有关对数型函数定义域问题 ，更不会用对数函数的单调性去解决。
18、在设计上还有待改进。例如复习部分，就以例题为题。出示黄：蓝=2:3，让学生去说份数和转化成的分数。在拓展新知上，放给学生去做。再进行拓展练习，例如已知黄色是60ml，求蓝色;已知黄色60ml，求绿色，这样就更能够拓展学生的思维。
19、 利用该方法对江苏油田某区块油藏进行计算分析，研究了实测井处裂缝密度与发育指数间的关系，结果表明储集层裂缝体密度与发育指数的常用对数间具有较好的线性关系。
20、能够制订切合实际的教学目标，在明确目标的指引下有条不紊地展开教学，合理地设计教学问题，教学重、难点得到合理的体现和突破。
21、 充分地发挥学生的潜能，让学生最大限度地展示自己。比如课前展示由科代表主持，并由各组介绍课前搜集的关于故宫的知识，既为新课教学做了准备，使学生对故 宫不再陌生;也锻炼了主持人和各组同学的胆量、语言表达能力，使他们将自己最出色的一面，在课堂上展示给老师和同学们。
22、动态范围是扫描传感器感光度的对数值的量度,特别是在暗部区更是如此.
23、实际测试中,在8051串口波特率在2400bps时,对数据打印没有明显延时.
24、 从课堂具体实施情况来看，让学生自己动手，亲身体验方面做得比较欠缺，比如对数函数图像的画法，考虑到时间问题，没有让学生自己动手体验，而是老师代替了。其次学生之间的交流、讨论，师生之间的互动还需加强，课堂气氛还不够活跃。
25、 根据总分结构，理清课文层次。
26、评价上，虽然也有评价，但是对学生的激励性的评价还是不够的，如果长此以往学生就可能会没有兴趣上数学课了，所以在激励方面还要下功夫。例外自己的语言表达还要加强。
27、一张白纸上画着这样的景象：宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老大爷。线条简单极了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。这样一幅简意单的画，却被放在了我习作本的首页，是因为它有不平常的来历。
28、 读课题，找准题眼“色彩”。
29、将工作分区与它们的数据分区进行匹配，这将增加服务器缓存的命中概率，并减少对数据库的远程访问，后者会引起较大的延迟。
30、 为了求一个数的常用对数，首先按照科学计数法把它写作小数点左面具有一位的数。
31、通过对数码摄影与传统摄影的异同点进行比较，提出了一些课程设置建议。
32、在特征价格模型的应用中，函数形式的选择具有多样化，包括线性函数、对数函数、半对数函数等。
33、学生对 对数函数概念的理解及对数的运算不过关。导致部分题目出现运算错误或不会。
34、课堂总体感觉良好，气氛活跃，学生普遍喜欢大同社会，因此能够踊跃发言，积极配合教学。
35、 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的?
36、 总之，通过本次数学组的集体备课活动，使我们真正体会到了集体的力量是无穷的，在集体备课中，依据主备人的预案，大家根据自己的研究心得和教学实际经验讨论补充，集思广益，达成共识，以期达到教师参加集体备课，带着经验和问题而来，携着感悟和启发而归的目的。
37、第二章，简要介绍吴城文化各遗址出土的青铜器，对数量与类型进行了一定的布列。
38、近来,我对数学产生了浓厚兴趣。
39、FFTW的并行实现方式对数据通讯问题进行了组合，因为多核环境下处理分割的计算任务时需要核之间进行信息的交换。