1、必须深挖潜在信息。“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。
2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
3、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界， 每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美 丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
4、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
5、用在称呼语或带语气词的主语之后，这样的语气词如“啊”“呢”“吧”“嘛”。在生活中，说话时在对方的称呼与接下来的说话内容之间会有自然的停顿，没有这个停顿，提醒作用就不强，效果就不好。例如：
6、写 XX 多余吗?:主题+人物+文体特点
7、文学类阅读 （本题共4小题，18分）
8、掌握底层方法精准训练，强化和巩固
9、 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
10、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
11、解题思路：一是通过分析小说的主要情节；二是通过分析小说的主要人物；三是通过分析小说的主要内容。
12、③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。
13、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪 漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上 了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
14、写 X 为什么要从 Y 写起:揭示 X 与 Y 的关系+引出写作主体+突出主 体特点
15、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
16、根据词性词义以及语法结构断句。
17、3概括论据的内容(规定字数).格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结 果)
18、常见的表现手法有:比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆 口诀为:比用对象烘虚实)
19、愿我们始终如迈克尔·杰克逊所言——在一个充满仇恨的世 界，仍然满怀梦想;在一个充满绝望的世界，仍要敢于梦想。如 此，方不负青春，不负少年。
20、十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
21、2表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由 实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景 交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见 山。
22、 尼采 德国哲学家《悲剧的诞生》酒神（狄 俄尼索斯） 日神（阿波罗）“纵使人生 是一幕悲剧，我们也要把它快乐的演完。”
23、双关:言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
24、02 诗人用云雾塑造形象，他也是废墟中捏弄残灰的王。(纪伯伦)
25、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
26、论据知识的考查有以下几种类型:
27、多方面对比的作用:A 通过多方面的对比，层层深入+B 使主旨的内 涵更加丰富+C 内容表现更加集中
28、②用以表现喜爱的事物，让事物具有人的灵性，更有趣味。
29、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
30、几个连续的动作之间，可以使用逗号。例如：
31、②使抽象的事物具体化，使读者有画面感；
32、掌握不同类型的答题侧要点。向内挖掘式的答案组织方式是观点+事例；向外延伸式的答案组织方式是观点+文中事例+现实事例。同时要注意观点明确、用词准确、要点之间不要包含。
33、①这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。
34、第一人称:A 亲切自然+B 自由直接+C 真实生动
35、③用以表现憎恨的事物，让事物形象更突出，感染力更强。
36、若生为幽草，当萋萋而摇绿。就算是一根小草，也不必羡慕大 树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。
37、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小 溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的 席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
38、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法:(适用于其他文体) 1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此...... 2、一般是往前找; 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺。 十一、赏析表达技巧
39、1剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据 作用等。
40、二以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：
41、琳琅满目的世界里，光线和尘埃里，雪的过去雨的未来里，请 放下对价值的执着，专注于自己的梦。
42、 如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮 的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺 点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美 无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有 缺点。
43、②如果文中包含多重含义，应根据词句的字面意义，写出此句话中包含的本义。
44、 叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称。
45、文学作品的形象:A 人物的性格特征+B 人物的精神风貌+C 人物的思 想特征+D 人物形象的社会或时代意义
46、分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
47、根据排比对偶与反复等修辞断句。
48、①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
49、议论文的段落作用:结构加内容 开头作用:1提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫2提出论点。
50、劝:1鼓励，奖励;2受到鼓励、奖励。 3.课:考核、督促、征收(赋税)，也可以做名词“税款”。 4.风、化:教育感化。 5.按、案:巡视，巡行;考察，核实，查明。 6.游:1游玩，游览;2旅行，外出求学或求官;3交际，交往。 7.趣、趋:1小步走，跑;又引申为赶快，迅速。2通“促”，催 促。
51、常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
52、访谈提问的艺术:紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应 和，便于沟通
53、 记叙文的详略：叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。
54、部分关联词语如“如果……那么……”“虽然……但是（可是）……”“因为……所以……”等后面所引领的分句如果较长，或要强调、突出这个关联词所起的作用，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。成对出现的关联词，逗号只能用在后一个关联词的后面。例如：
55、表示需要着重论述的对象。例如：
56、拟声词:A 使诗文更生动形象+B 使人有身临其境之感
57、六顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
58、 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
59、审题。首先明白题干的重点，把握题干提示的事件、问题及指向的文本段落；其次要弄题干的要求，“侧重点”“观点”就是要概括出每一则材料的主要信息；“结合材料简要分析”，即找出材料如何体现某一侧重点或观点的，作答时可以采用“事例+观点”的形式；分析不同的原文，要应注意叙述主体、材料的出处，不同的人的身份、地位不同，媒体的定位、出发点不同，叙述的角度和目的不同，内容侧重也不同。
60、词牌、曲牌、诗体名和题名之间，用间隔号标示。如，《沁园春·雪》《天净沙·秋思》《七律·长征》。
61、被描述的对象与描述语之间使用逗号，往往因为被描述的对象太长，中间要用逗号加以停顿。例如：
62、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞， 也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
63、提问方式：分析甲词能不能换成乙词
64、1 你是可以学好语文的，只是缺少一套成熟有效的学习体系和不断的执行，仅此而已。
65、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议 论文、记叙文、小说)
66、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、 照应前文(开头)首尾呼应。
67、连接相关的字母、阿拉伯数字等，表示产品的型号、品种等，连接号可以读作“杠”，也可不读出来。这种表示方法中，连接号一般用一字线，但不能用长横和浪纹。
68、②考查形式：题型，分值稳定，一般设3道单项选择题，每题3分共9分。
69、 也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;也 许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海;也许你只是一只 雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
70、四混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等
71、②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；
72、反复：突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
73、③在字面意义的基础上，联系上下文传达的情感和含义写出引申义。
74、提取信息务必准确。所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
75、 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先 战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途 也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人 眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不 可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。 从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里， 我们很容易找到阴郁的影子。
76、关键词类:主旨作用+结构作用
77、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
78、文言文中宾语前置、状语后置、被动句、省略句、固定句式等，与现代汉语差别较大，翻译成现代汉语时，要处理好古今句式之间的转换，使译文符合现代汉语的语法规范。
79、那么语文应试，该如何巧妙的做减法？
80、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
81、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
82、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
83、对偶:A 便于吟诵，易于记忆+B 表意凝练，抒情酣畅+C 对比强烈， 褒贬分明
84、开放型试题:评+引+析+结 2.谈看法或补叙结尾:感悟+引申 3.原因题:客观原因+主观原因 4.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性 5.联想感悟型:
85、 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌 的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正 的人。
86、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
87、高三开始备战语文冲刺130+：实战训练+应考策略=100%提分
88、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是 什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻 地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又 轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
89、闻: 1听说，听见; 2使知道，报告给......知道。
90、还要注意有时古代的特殊称谓，专用词语不要断开。
91、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪 泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该 在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
92、提问方式：“××”词能不能删掉？
93、①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
94、用在书名号内，隔开书名与篇名(章、卷、条)。如《诗经·小雅》表示《诗经》这部书中属于《小雅》部分的诗篇。
95、讽刺语、反语、双关语、谚语、俗语、象声词、音译词、专有名词等要加引号。例如：
96、②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。
97、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛 辣等
98、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
99、 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
100、提问方式：分析开头引用故事的作用
101、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
102、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终 归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞;或许是许许多多的难以理解却又实实在在 的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂， 那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
103、 喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠， 可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影; 雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
104、03 请乘理想之马，挥鞭从此启程。
105、巧译修辞句文言文中也使用比喻、比拟、借代、互文等修辞手法，要根据上下文灵活恰当地翻译。
106、②省略。表示语意含蓄，让读者去想象。
107、对引用几段话、引用诗歌和书信的处理。
108、破折号与“是”“即”“也就是”等表示提示的词不能同时使用。例如：
109、插叙:A 丰富内容+B 深化主题+C 使事件曲折有致+D 使情节更加完 整，结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说 明
110、④表示延长。表示时间、声音的延长。
111、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度
112、一类文：举例 道理 类比 对比 驳论 5 选 3
113、提问方式：分析不同表达方式在文中的作用：
114、②抓住关键词去品味语言的丰富内涵。
115、融情于景:A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B 营造氛围，创造意境 +C 表达 XX 思想感情+D 含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界
116、2008年，北京成功举办了奥运会。（隔开句首时间状语）
117、明确句意：德行、心性不孤僻，心怀博爱，博善的人必然有同行者
118、⑨引资料说明。辨识方法：引用他人或其他著作的语言、文句。
119、语言特色的类型包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、 委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
120、07 青砖伴瓦漆，白马踏新泥。——「青砖白马」
121、介绍时间、地点、目的、条件等的词、短语位于句首作状语时，可以用逗号。例如：
122、 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时 更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人 生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
123、连接数字，也可用浪纹，但一般不使用半字线连接号。例如：
124、明确各论据证明的论点（分论点）。要关注论据与论点是否对应，重点注意事实的。
125、根据“曰”“云”“言”等对话词语断句。文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。
126、 成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋 斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功， 那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚 刚萌芽的种子。
127、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
128、05 我的辉煌让你黯淡了很久，我的挥洒穷尽了你的所有。——【深海之寻】
129、工笔细描:精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
130、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优 雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可 以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
131、 当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就 是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时， 它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
132、复句关联词：比对句间、分句间的逻辑关系，看这种关系是否符合原文，是否合理。
133、热点题型训练，专项突破快速提分
134、开篇与结尾：开篇点题，结尾呼应，手法娴熟，一招鲜
135、高考语文冲刺130+复习指南
136、怎样论证:论证方法+论证过程
137、以偏概全。选项往往会把局部的内容当成全部的内容、把次要方面当成主要方面、把事物或概念的一个角度当成所有角度、用个别代替一般等，使考生判断错误。
138、冰心说道:“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花， 将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有 泪可落，却不悲凉。”
139、根据题目选择文体，议论文讲求有论有据，有理有得，更需要表达出个人思考和观点想法
140、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
141、对仗:A 显示语言的对称美+B 达到意境美和韵律美的完美结合
142、连接外族人的复姓和双名，且连接号不读出来。例如：
143、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。 ②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。 ③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
144、省略号相当于“等”“等等”，所以省略号与“等”“等等”不能同时使用。
145、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
146、 表示同类词句或者重复词句的省略。例如：
147、新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧
148、省略号在表示同类事物省略时，一般要至少列出三项事物后再用省略号，以便读者据以联想和补充省略的内容。
149、 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的 无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理 解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击 化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
150、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
151、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。例如：
152、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
153、 记叙文的表现手法（写作方法）：①象征；②对比；③衬托（人物）；④烘托(气氛)；⑤伏笔/铺垫；⑥照应/呼应；⑦扬抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨悬念；⑩巧合。
154、②使语言简洁凝练，生动活泼，更具感染力。
155、三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等
156、议论文三要素：论点、论据、论证
157、破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。在表示话题或谈话对象突然转变，或语意有所跃进的时候，破折号前面常用个点号，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。例如：
158、辨明文体，选准角度。议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，可紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
159、程度词、时间词：如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
160、七颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
161、表示语意未尽，让人思索。例如：
162、何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的 内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。
163、表示话未说完、说话空隙、说话断续、沉默不语等。例如：
164、开放性试题:写读后的认识和感受 八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用。
165、④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
166、 关于原文内容的理解和分析不正确的一项是
167、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
168、破。虽然议论文结构有总体的规律，但具体到某一文本上是有变化的，是有自己独特的结构特点的。因此，答题时要破除上述思维定势，认真地从具体文本来思考。
169、 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情 与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进 了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是 伴。
170、并。能把有共同意思的内容归到一起，像中间段落如果是并列或递进关系的完全可以“并”为一层。
171、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
172、掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
173、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
174、概括材料内容多为以下角度命制试题：
175、不妨于冬日，醅一壶香茗，任膝上小书的语言词句从壶口飘荡 出来。那是泃茶人酝酿了一冬的独白，文火一烧，就燃出了一春 天。
176、劾:举报，检举，揭发。 9.白:告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短:进谗言，说坏话。 11.害:嫉妒。
177、隔开朝代与人名，如，唐·李白，宋·苏轼，清·龚自珍。
178、八月份是全年中降水最多的两个月份。
179、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
180、一从结构上答题，句式：此句（或此段）有落笔点题（或开门见山、点明主旨）、总领全文、引出下文的作用。
181、提问方式：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
182、准确落实重点词语的意思文言文中的词，孤立地看，一词一义的情形很少。绝大多数是一词多义。然而。一个同一旦进入了具体的语言环境，就只能表示一个意思。而这个特定的意思必须联系上下文才能确定。
183、④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
184、侧面烘托:A 给人如临其境的现场感+B 从侧面烘托 XX 的 XX 特征
185、用在节日、纪念日的数字中间，隔开月份与日期。如，“3·11”日本大地震，“一二·九运动”。
186、信息类文本 （本题共5小题，17分）
187、③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
188、选择问句只在句末用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。如果是从不同角度发问，并不是选择关系，则每句都用问号。例如：
189、 叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙
190、设问:A 提醒注意，引起思考+B 突出内容，变化波澜+C 承上启下的 过渡作用+D 增强说服力和表达效果
191、 冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点 点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖......四季轮回，心里滤不
192、抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况,引发感悟
193、①考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文本大都其有思想性.教育性、知识性和人文性。
194、长剑、短剑，我们无法选择;聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选 择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进......
195、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。
196、指代词：如“它”“其”等，比对它是否有偷换概念之嫌。
197、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
198、 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水， 弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色; 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是 积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空 灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关， 不管遇到什么困难不可轻言放弃。
199、①使深奥的道理浅显化，使读者易理解；
200、直接引用的引文中有括号、省略号、破折号、连接号、书名号、间隔号、着重号、专名号等，都要照原著处理，不能改变。
201、反复:A 写景抒情感染力强+B 承上启下，层次清晰+C 多次强调，给 人以深刻印象
202、五四运动是中国新民主主义革命的开端。
203、句中的并列成分之间可以用逗号。我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号，如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。例如：
204、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
205、高考题型拆分，了解高考语文的底层套路
206、虚实相生:A 二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境 界+B 丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
207、 解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有：
208、 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞， 也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
209、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
210、①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求；
211、比拟:A 语言生动形象，蕴涵丰富+B 色彩鲜明，描绘形象，印象深刻 +C 感情强烈，引起共鸣
212、③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
213、夸张:A 突出本质、特征，引人联想+B 烘托气氛，语言生动形象，增 强感染力+C 感情强烈，引起共鸣
214、注意区分“八大关系”，辨别选项的正误。
215、 冯至《十四行诗》“我们准备着，深深的 领受，那些意想不到的奇迹，在漫长的岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起。”
216、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
217、有时为了表达非常强烈的疑问语气或者愤怒的情绪，尤其是在网络语言中，叠用问号的现象很常见，但大多都有一个语气或者情绪递进的过程。例如：
218、第二人称:A 呼告抒情，动人亲切+B 便于感情交流+C 充满气势，态 度鲜明+D 自由灵活
219、审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：
220、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
221、09 也算经历了潮起潮落，惊喜会在裂缝中结果。——「绝境逢生」
222、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己， 然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的 磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐 观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就 卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容 易找到阴郁的影子。
223、04 人的内心里值得赞赏的东西总归比应该唾弃的东西多。(加缪)
224、2补充论据.原则:必须真实;要典型;要能证明论点 方法:
225、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
226、 坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
227、③主要考查考生阅读理解和分析综合的能力。
228、有些动词在句中所涉及的对象较长时，动词与对象（构成动宾关系的谓语与宾语）之间可以用逗号表示停顿。如果动词涉及的对象只是一个词，全句又很短，动词与对象之间没有必要用逗号。如，我做饭。动词“做”与对象“饭”之间是动宾关系，对象内容很短，中间就没有必要用逗号。如果对象的内容很长，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。例如：
229、注重积累，分类记忆。一是根据教材注释积累，对教材注释的古代文化知识，进行分类记忆。如教材对特定时间的称谓的注释:①朔，阴历每月的第一日。如“朝菌不知晦朔”(《逍遥游》)。
230、①使读者对所表达的事物产生鲜明的印象。
231、议论文的论证方式:一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个:1驳 论点2驳论证3驳论据
232、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分。例如：
233、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说), 设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
234、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
235、②必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。
236、长句:A 容量大，气势盛+B 能细致严密地说明事物+C 表达复杂丰 富的感情
237、省略号前后标点的使用容易产生混淆。省略号前面的标点使用规范，一般原则是，如果之前是句内点号(顿号、分号、逗号、冒号)，除冒号要保留外，其余可以不用；如果之前是句末点号(句号、问号、叹号)，应一律保留，这是为了保留原句语气的原貌。省略号后面一般不必再用表示停顿的符号。例如：
238、意境类:描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情 2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景 象+意境感情(作用效果)
239、关注描述对象及图表信息的词语前的修饰限制词语。
240、08 梦是把热血和汗与泪熬成汤，浇灌在干涸的贫瘠的现实上。——「成名在望」
241、用来表示绰号(外号)、专有名称等。例如：
242、二从内容上答题，句式：此句（或此段）有铺垫下文（或衬托后文）、为后文打伏笔的作用。
243、说法太过绝对。与文本内容相比，题目选项的说法太过绝对，如使用“只要……就……”的句式、使用“就能够”“没有必要”“无须”等词语，造成选项表述的意思与文本内容有偏差。
244、③“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。
245、分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例 分析 2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义 3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度
246、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就 是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时， 它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
247、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是 普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我 们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往 往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多 成功的机会。
248、文言文 （本题共5小题，20分）
249、06 命如山，运似轻舟，世间沧海。——「沧海轻舟」
250、文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
251、正确判断对图表信息的推断。根据图表内容进行相应的推断是2018年高考实用类文本阅读新出现的题型，答题时注意两点，第一是表述用词的分寸，重点关注表意绝对的词语。