1、形象表征（Iconic representation）（第 2年）
2、我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。——张贤亮《绿化树》
3、历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。——黑格尔《美学》
4、妥协：在工作中，总想干出一番大事，又总无法坚持去提升。生活里总浑浑噩噩的过，又不能改变自己凑合将就的毛病。在学习上，想要优秀，却无从下手，叫苦叫累，又轻易妥协。
5、3岁 口语学习 4-5岁 书面语言学习 0-4岁 形象视觉发展 5岁左右 掌握数概念 10岁以前 外语学习
6、不要总在旁人面前提你的朋友多牛逼，你要懂得，别人的成就与你无关 。
7、工作不喜欢可以换，没必要图安稳死守一份工作，把自己弄得不开心，发展要看得长远一点，开心和身体比较重要 。
8、皮亚杰的认知机能模型∶同化一顺化
9、一个人，作为社会的一员，如果平时不注意人际关系的维护，就可能在自己需要的时候没有人帮助，还可能因为在一些事情上没有给足对方面子而得罪了对方，致使他们在你最需要的时候落井下石，破坏了你的机遇。
10、当代年轻人：最难时，想着怎么熬，怎么发泄等。更多的人笨熬，强迫自己去做该做的事。粗糙，迟钝，麻木的坚持，不停止，泪流满面也要闷头固执的向前。那艰难不知何时，就过去了。
11、维果茨基的研究在教育中的应用
12、人情是你来我往，不是让你给谁当爹，来来往往才是正解。
13、只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔《飞鸟集》
14、青春是丛林，是荒原，是阳光炙热的奔跑，是大雨滂沱的伫立。——张嘉佳《从你的全世界路过》
15、前进：当你向着一个目标进发时，留心看路非常重要，道路总会把最佳的到达方式教给我们。我们走过了它，它便丰富了我们。
16、人穷不会穷一世，人富富不过百年。30年河东，30年河西。人无千日好，花无百日红。有钱时不要目中无人，没钱时不要看轻自己。金山银山未必能换来平平安安，大富大贵也未必能够长命百岁。人生在世，可以高调做事，但一定要低调做人。
17、一般强调发展是由外部环境决定的理论，不认为发展有什么阶段，而只有量的累进。行为主义和社会学习理论都持这种观点。强调发展主要是由内部成熟或遗传引起的，如成熟论、皮亚杰的认识发生论、弗洛伊德和埃里克森的新老心理分析理论都认为发展有阶段，是由量变到质变的过程。以上的理论部只是片面地强调了发展一个方面销特征。
18、生活的悲欢离合远在地平线之外，而眺望是一种青春的姿态。——北岛
19、儿童期不只是为成人期作准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年.
20、儿童心理发展"关键斯"的争论
21、繁花落尽，我心中仍有花落的声音。一朵，一朵，在无人的山间轻轻飘落。——席慕蓉《桐花》
22、政之所兴，在顺民心。政之所废，在逆民心。——《管子》
23、勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。——《朗读者》
24、 学前儿童能否表现出具体运算能力
25、重新研究遗传和成熟对行为的影响。当然，这不是简单的重复。现在的研究设计都突出生物学特征和外部环境提供的经验的相互作用，例如，艾斯沃丝（Mary Ains woruh）和同事们假设婴儿都有依恋照料者的生物学倾向.但是每个婴儿的依恋性质可以是不同的。为什么呢?研究表明，儿童的气质以及父母的照料行为都会影响依恋的类型。
26、 惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。（陈寅恪）
27、中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼
28、朋友同事之间，帮忙是情分，不帮忙是本分，不要把别人对你的好，当做理所当然 。
29、纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。——梁启超
30、儿童是一个正在发展中的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由地发展。
31、③外部系统（exosystem）代表了更一般的影响，包括诸如地方政府，社区、学校、宗教场所、地方媒体等社会机构。儿童不一定与这类机构部有直接的联系，但这些机构对个人和几童发展可能产生直接且重要的作用，并且会影响微观系统和中间系统的运转。
32、困境：孤立无援，糟糕透顶，8个字形容。像被深埋地下，四周全是拒绝刁难的墙壁。
33、1990年9月，儿童权利高峰会议通过了由 105 个国家签署的《儿童权利公约》，到1996年几乎所有的国家都签署了这份宪章，使之发生法律效力。
34、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。——汪国真《旅程》
35、弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。——潘阆
36、④文化是指特定人群代代相传的行为模式、信念、价值观及其他精神产品和物质产品。种族是植根于文化传承中的一些特征，包括国籍、性别、人种、宗教和语言。社会经济地位是指具有相似的职业、受教育程度和经济状况等特征的群体。这三者均属于影响儿童发展的社会文化背景，它们对儿童发展有何影响? 如何影响?
37、一大波干货马上来袭，建议小可爱们点赞收藏，慢慢看~
38、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》
39、儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
40、⑤时序系统crnsstm）是上述所有系统的基础。时序系统涉及时间对儿童发展产生影的式——包括历史事件（如全球金融危机和战争等）和渐进的历史变化（如职业妇女数量的增长）以及个体的生活环境、个体的种种心理特征随时间推移所具有的相对恒定性与变化性。
41、⑥现代（不同年龄阶段）儿童休闲、娱乐活动的种类、特点及其对儿童发展的影响;如何发挥电视、电脑等现代电子产品对儿童积极影响，避兔和预防消极影响。
42、儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习。他们的认知结构和知识宝库是自身在与客观环境交互作用的过程中自我建构的。
43、1966—1976 年的十年，由于政治上的干扰，儿童心理学的研究处于停顿甚至后退的状态。“四人帮”被粉碎后，百废俱兴，我国的儿童心理学工作者奋起直追，在大量吸收国外先进科技的基础上，开始结合我国儿童教育、儿童保健卫生等实际，进行具体课题的研究，同时以辩证唯物论为思想指导探讨一些儿童心理发展的理论问题。
44、从发展心理学到发展科学——发展系统论成为主导思想
45、自律：生活压力越大的情况下，你会发现，唯有自律，才能真正帮助自己。
46、幼儿才能的发展存在道递减法则，开发得越早就开发得越多，
47、一是以物质形式进行传递。比如给对方施与钱物，彼此礼尚往来，互助互益,时间长了，人情越来越重。
48、我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来。——穆旦
49、一个民族如果忘记了过去，就不能正确地面对现在和未来。——戴逸
50、与人交心要慢一点，再慢一点；和人绝交要快一点，再快一点。交友别拼速度，识人千万用心。
51、20世纪，研究人类发展课题的多数学者将该领域称之为"发展心理学";如果他们自己不是心理学家，则将其视为一个由心理科学主导的关于人之生命全程的研究领域。但是，到如今该领域从深度和广度上均已变得越发具有多学科性。因此，越来越多的发展心理学家已不满足于原来的称谓，主张以"发展科学"来取代"发展心理学"。
52、生活：人，这一辈子，有几回是被苦难教会做人的。生活就像一巴掌连着一巴掌打的满地找牙的感觉。艰难困境，要相信柳暗花明，挺住，不要停。
53、一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何做人，如何做事，那么他最终的结局肯定是失败。
54、20世纪80 年代和90年代，人们对遗传和文化/历史两者对发展的作用有了相对较全面的认识。维果斯基的社会文化理论和布朗芬布伦纳的生物学生态理论，他们对发展的问题来取了泛的视角，十分强调社会文化历史的力量，它超越了许多先驱们所采取的绝对的非此即彼的立场。
55、不要与衣冠禽兽为敌，在这个世界上往往是包装越漂亮的东西，里边装的全是垃圾。不要拆穿他们，因为禽兽是会伤人的，怎么做呢？敬而远之就可以了。
56、362的题型也比较简单，除了韩汉单词互译，就是段落互译，文段互译。
57、认知发展具有领域一般性还是领域特殊性?
58、⑤社会需要采取哪些措施改善儿童的成长环境，提高儿童应对用力和逆境时的心理弹性水平?
59、 试图把认知发展和社会行为联系起来。早先的研究者把认知发展和情绪、社会行为作为两个孤立的对象加以研究、后来人们已经将两者联系起来考虑。儿童对社会情境的思考、对道德课题的思考都会对儿童产生什么样的社会行为发生影响。例如，一个儿童被另一个儿童推倒在地。如果该儿童认为那是对方故意的报复，他就可能采取攻击性行为;若认为那是偶然撞倒的，就可能是另一番结果。
60、一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。——林清玄
61、皮亚杰的认知发展模型∶同化—顺化
62、动作表征（Enactive representation）（第1 年）
63、一般认为，儿童从3、4个月起就能分辨彩色与非彩色。红颜色特别能引起儿章的兴奋。4—8个月的婴儿最喜欢波长较长的温暖色，如红、橙、黄色，不喜欢波长较短的冷色，如蓝紫色，喜欢明亮的颜色.不喜欢暗淡的颜色。
64、若不趁起风时扬帆，船是不会前进的。——东野圭吾《分身》
65、Strategic Leadership 战略领导力
66、④宏观系统（maerosystem）指个体所处的文化环境。是把微观系统、中间系统、外部系统均置于其中的更大的发展背景。文化中又有传统的主体文化、亚文化和时尚文化，它们都有形、无形地伴随着个体成长。
67、我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。——奥黛丽·赫本
68、不管学校，职场或社会，都不要违背心意的一味讨好别人，有些圈子终究不属于自己，努力做好自己，讨好自己，可能会更容易有丰厚回报 。
69、追逐影子的人，自己就是影子。——荷马
70、不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。——伍尔夫《一间自己的房间》
71、人的本性是趋利避害的，所以，对于你接触的所有人，包括你的子女在内，不到死后，永远不要让他们感觉到你的底仓究竟是多少。永远不要让他们掏空你的腰包，否则的话，一旦让人感觉到你是一个无用之人或者是无力之人，只会给别人带来麻烦。那样的话，有一天急需用人的时候，多数人的心态就是避之唯恐不及。有的人不落井下石就算不错了，你要知道你手里没把米呀，换鸡鸡都不会来的。
72、当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。——迟子建
73、大智不群，大善无帮，何惧孤步，何惧毁谤。——余秋雨《文化苦旅》
74、 儿童是具有主体性的人，是在各种丰富的活动之中不断建构他的精神世界，
75、只为自强而努力，不为不公而抱怨。在这个世界上的法则，从来都是强者制定的。面对强者，你去抱怨什么不公平，或者是向强者索要利益，这本质上啊，就是弱者的祈求行为。不可能被尊重的，更不可能让人瞧得起你。因此，你唯一正确的做法就是让自己变得更加强大起来。
76、冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。——曹植《求自试表》
77、20世纪80年代到21世纪初的三十年，是我国改革开放的 30年，是中国心理学"空前活跃"的30年，也是中国发展心理学"空前活跃"的 30年。中国发展心理学取得了长足的进展∶
78、唯一重要的是永恒的现在。——毛姆《月亮与六便士》
79、你和什么人在一起，混什么样的圈子，最终就会成为什么样的人。就比如你现在天天喝酒、蹦迪、逛夜店、打麻将，那么不出意外，你将来也不会有什么大出息。
80、二是以精神形式互相传递。比如彼此交流思想，倾诉衷肠，互通信息，相互学习，或者趣味相投，感受相近；或者彼此关爱，相互体贴，相互慰藉。这样沟通多了，也就自然而然产生了“人情”。
81、未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。——赵一曼