1、10考点十：文段中指代词指代对象的判断
2、一是通过分析典型事例来理解人物形象；
3、③ 依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
4、①应如何正确看待或防范“??”？请你略作分析。
5、②定性，某词在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左 右”等表估计， “多” “有余” 等表数量。
6、④用生动的比喻引出论点，作用：引出论点；激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象 化，便于读者接受。（了解）
7、04考点四：体会说明文语言的准确性
8、① 要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；
9、④ 打比方（这句话运用了打比方的说明方法将??比作??，从而形象生动的说明了??的特 征。）
10、06考点六：（拓展）提出说明文说明的问题的解决办法
11、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答
12、01考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容
13、⑤ 列数字（这句话运用了列数字的说明方法运用列数字，从数量上准确说明了??的特征。）
14、③ 找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
15、③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际 /原意不符/,不 准确/不严密/不科学。
16、②从上文对“??”的说明中，你能得到什么启示？
17、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
18、③举例子（这句话运用了举例子的说明方法通过具体、有代表性的例子，准确具体地说明? ?的特征，从而使说明更具体，更有说服力。）
19、⑦ 作诠释：（这句话运用了作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。）
20、初看题目，明要求，再通读原文
21、① 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此??；
22、③由某个故事或事例引出论点或论题，作用：引出中心论点；故事和事例又是证明论点的事 实论据；激发读者的阅读兴趣。（常考）
23、①针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题） ，作用：引出中心论点；论点具有很强的现实针对性。（常考）
24、①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"
25、③有时候一句话中不止用了一种说明方法，要找全。
26、②分类别（这句话运用了分类别的说明方法，分类说明了??，把事物说明得一清二楚，有条 理 ，让读者更清楚）
27、⑥ 作比较 （这句话运用了做比较的说明方法把??和??比较， 具体形象地说明了??的特征。）
28、一般为：① 从现象到本质(或从本 质到现象)；
29、③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
30、② 结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；
31、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题
32、②依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。同一词语在不同语言环境下 有时其含义不同，因此，解释词语含义一定要结合具体的语言环境。如重庆中考试题：揣摩 “这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异”中加点词语的含义。这里的“变异”是个遗传 学术语，但在这个具体的语境中，就只能理解为“蚕由蛹变成蛾的过程” 。很明显，联系上 下文内容去解释这个词语要容易多了。
33、② 从原因到结果(或从结果到原因)；
34、⑧ 画图表：（运用了画图表的说明方法，使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 ××特点。）
35、④xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。例：“赵州桥的桥面 几乎与河面平行”中的“几乎”能否删去？为什么？
36、⑥从主要到次要(或 从次要到主要)；
37、② 根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某 个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。