1、坐正后，轻轻闭上双眼(也可以半睁半闭，沿着鼻尖的高度，注视前方一，二公尺处)。接下来就是放松全身的肌肉。首先，把觉察力带到头部，然后默念「放松头部」，依次把觉察力带到脸颊，然后默念「放松脸颊」，再下来是肩膀，默念「放松肩膀」，重复此项动作，由上而下逐次放松身体各部位的肌肉。
2、别把在乎不在乎，终归你会明白什么是冷酷。
3、人的心是很复杂的，你能这么想，你的好朋友可不一定这么想；到最后，不是你不要你的朋友，而是你的朋友不要你！更何况，你也不一定真的了解你自己，你心理、情绪上的变化，有时你也不能掌握！
4、时报广场像黄昏时的草地一样安静。
5、我的世界很乱，需要宁静而我却不是安静的人。
6、4.5提供患者一个安静的空间
7、说出4个玩具名称(爱称，幼儿用语也可以)
8、森林里静得连效能煽动翅膀的"嗡嗡"声都听得清清楚楚。
9、今天开始，做个报复心极强的小垃圾，谁惹我我怼谁，老子开心最重要!
10、教室里安静极了，同学们都在做作业，好象听到蚕吃桑叶的沙沙声。
11、喜欢在月色弥漫的夜晚去想一个人，喜欢在寂寞的时候去想一个人，喜欢在打量了自我的人生后去想一个人。只是不知，他会否感受到我想念的存在。不想去叨扰别人的安静，能够想着已然是种幸福。
12、快速提高说话能力（回话隐私19句） I 话术类
13、1你先对孩子说：“小明，你快3岁了”，同时竖起3个指头，并数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确地竖起3个指头，并数一数。
14、听从“给我”、“给我看”等指示
15、2用同样的步骤，以图片代替实物。
16、人生有得有失，聪明的人懂得放弃，幸福的人懂得超脱。人生要有目标，而不能只有目的。目标是人生的希望，没有它，人生就会陷入迷茫与困惑；目的是某一时、某一事想要达成的心愿。生命的每一天都是人生道路上的一页篇章。除非生命停止了，否则永远都有机会。
17、4孩子要他喜欢的物品时，最初你少给他一些，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，你再给他。
18、称呼“哥哥”、“爷爷”、“姐姐、”“奶奶”等
19、道不是知识能够分析的，它是内边的悟解。
20、5吃饭时，每次先少给孩子一些食物，希望他吃完了再要。开始时，你先说出食物的名称，让孩子重复。当孩子能说出食物名称后，再给他食物。
21、别跟姐说白头偕老，姐要永远黑发飘飘。
22、用单词称呼所见的物品名称(用幼儿语言也可以)
23、片段中，有些散落，有些深刻的错。那寂寞，有些许不同，我挑着留下没说。在所有人事已非的景色的，我最喜欢你。
24、2当孩子发出某种声音时，要反复地用话语回答，以鼓励孩子发声。
25、一个安静的环境，可以是到乡下住一阵子。让患者处在青山绿水中，接近大自然。因为大自然本身就有治病的能力。阳光、青山、绿水、花香、鸟语，能让人身心放松。抑郁症患者需要练习的就是放松自己。
26、 看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......”的美妙声音!
27、4把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品从图片(照片)上剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。然后让孩子结合图片说出它们的用途。如果说得正确，立即表扬他，如果说错了，要帮助他改正。
28、1你与孩子交谈时，示范用“如果......就......”。如：“如果明天天气好，咱们就上公园去玩”。
29、1你在孩子身旁做两个动作,让他仔细看,如先拍拍自己的头,再拍拍手。然后让孩子叙述你做的这两个动作。必要时你可以帮助他说：“我先做××,然后我再做××”。
30、挑战越大，我们灵性的领悟和成长也越大。
31、 你要靠自己：抑郁症患者的特性之一，就是丧失自信心及日常生活机能减退。患者若能靠自己，就不会把自己陷在所谓的抑郁症里，也就不会被叫做抑郁症患者。抑郁症患者的内心充满着无助、无奈和惶恐。此时你若对患者说你要靠自己，只有更加深患者的无助感与无奈。
32、我轻叹，绿叶成荫的日子飘在眼前，尔后便是枯叶落满地，秋风吹叶片片飞。
33、钱不是万能的，是九千九百九十九能，剩下的一能 是不能感受到贫穷的痛苦。
34、喜欢抱怨，烦恼就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多；喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢占便宜，贫穷就越来越多；喜欢布施财，富贵就越来越多；喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多。
35、我不知道顺其自然要有多自然，但是我知道现实有多现实。
36、3当抑郁症患者拒绝帮助时，你要如何处理?
37、以动物的叫声教动物名称(如：狗“汪汪”)
38、3孩子不能立即说出那个词时，你可继续用那个音的词往下说，或用动作示意帮助他。
39、1在孩子面前，与另一位大人用“是”和“不是”来回答问题，做示范给孩子。问孩子日常生活中的事情，如：“这是杯子吗?”、“是小明吗?”、“小明，你累吗?”、“小明，你睡觉吗?”等等。
40、能够表达“漂亮”、“好吃”等
41、我们普通人平时太低调了，这就造成了幸存者偏差，使得网上都是美女的照片，让大家觉得美女才是正常的。——鸟鸟
42、2用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么?”
43、4你与孩子一起站在大镜子前面，你指着自己说出自己的名字，然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。
44、今天去逛商场，看见一把大梳子，价格合适，梳起来感觉也不错。结果看了一下牌子：犬类专用。然后默默的把梳子放下了。
45、1在孩子身边照料他时，不仅要做些动作，还必须清晰地说些简短的词儿。例如：“抱抱”、“牛奶”、“晚安”等等。
46、别人都关心我飞的高不高，只有我妈会担心我翅膀硬不硬。——呼兰
47、大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
48、有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆。在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙。他让你拥有曼妙的回忆。
49、 阳光颠倒白天与黑夜，落日是最唯美的交接，而我只想永远陪在你身边。
50、3录制各种声音，让孩子把声音与图片的画面配合起来。
51、2告诉孩子图片中不合理的地方，然后再就有关问题向他提问。例如：“鸡是下红色蛋吗?”，“小狗会飞吗?”，“车子有脚吗?”
52、问我为什么不找男朋友，那你为啥不上清华，不喜欢吗？——杨笠
53、有缘千里相会，有分一生相知。
54、4让孩子做需要轮流做的事情，如让孩子说：“菲菲吹了个肥皂泡，后来我把它弄破了”。
55、我正在努力变成自己喜欢的那个自己。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。
56、人生不可能完美，总会经历这样那样的缺失，我们要保持一颗平常 心。当别人的言行举止让你感觉不舒服的时候，学会宽容别人，多想一想 这个人的优点，别太计较了；在自己连连碰壁、灰心失意的时候，不妨学 会欣赏自己，多想一想自己的优点和长处，暂时抛开那些不足。这样你就 会发现其实生活充满了幸福，以宽厚仁爱的心接纳别人、接纳自己，是一 种无上的快乐。
57、1当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。
58、2让孩子指出母亲身体的部位。问：“妈妈的鼻子在哪儿?”如果孩子指对了，你应说：“对，鼻子在那儿”，并重复说“鼻子”。
59、指认常用物品并说出其用途(10件)
60、其实，世界就是一面巨大的回音壁。你怎样对待世界，世界怎样反馈你。你如何对待别人，别人如何回报你；你付出的善良里，藏着你未来的路。
61、3如果孩子已能向你说清楚刚刚发生的两件事，那么就让他逐渐说出前不久发生的事情。例如说一说今天做了什么事。还可以给他讲他熟悉的故事，故意把顺序颠倒，然后让孩子纠正。
62、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界;以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼;以为脚步停了下来，心就可以不再远行;以为我需要的爱情，只是一个拥抱。我们可以欺骗自己的眼睛，但千万不要欺骗了自己的灵魂。如果有一天我不再烦你，如果有一天，你的生活中没有了我，没有了每天的电话，每天的留言，每天的关心，每天的小小脾气。我把一切一切都表现了出来，你知道，清楚了，了解了，最终感动了，可是我却离开了。
63、3当孩子刚刚看完电视节目时，让他告诉你，刚刚电视演了些什么?
64、 海水是温柔的。站在海滩上，海水像母亲的手，抚摸着你，让你感受到深沉的母爱。海水又是像一只温顺的小狗，安安静静，倚在你的身旁。但有时又有“东临碣石，以观沧海”的叱咤风云。
65、活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。
66、快速提高说话能力（幽默48句）I 话术类
67、3给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。
68、1开始时，你要把玩“接尾令”游戏的方法加以说明。
69、3与孩子说话时，要经常叫他的全名(姓和名字)。
70、1你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。
71、生命，原本是一树花开，或安静或热烈，或寂寞或璀璨。习惯了在记忆深处，捡拾大大小小似曾相识的过往，那些哭过的，笑过的，都于不经意间渗入骨髓；那些天真的、跃动的、抑或沉思的，就在繁华与喧嚣中，被刻上了深深浅浅、或浓或淡的印痕。
72、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。
73、 海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力;海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚
74、瀑布歌唱道：我得到自由时便有了歌声。
75、3利用不同类别的食品或图片或模型，给孩子归类，让孩子看，并说：“狗是动物”、“面包是食品”。然后从每一种中拿出一件，问孩子：“这是食品吗?这是玩具吗?这是动物吗?”让孩子回答。
76、2选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。
77、1给孩子准备符合其性别的玩具和衣服。
78、庄子在水中洗手洗完了手，手掌上一片寂静庄子在水中洗身身子是一匹布那布上粘满了水面上漂来漂去的声音。很难受很难受，在我最难受的时候听见了一个声音。
79、1在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：“正在做......的是谁?”给孩子做又提问又回答问题的示范。
80、 大海啊大海，天使也不知道，我为何对你如此迷恋，未来的未来，我还要为你献上我对海的祝福。
81、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。
82、1利用孩子的照片，或利用对着镜子临摹的肖像，问孩子：“这是谁呀?”然后让孩子说出他的名字，并反复地说。
83、忍一时得寸进尺, 退一步变本加厉。
84、5等孩子渐渐地能够进行催促了，当他在你谈话中间能够很好地进行催促时，你就立刻接着讲下去。
85、2你指着各种物品或身体的某全部位说：“不是××”。如你指着眼睛说：“不是鼻子”，指着杯子说：“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某个部位问孩子，如：“是手吗?”当孩子不回答时，你要反复让他说：“不是手”。你要鼓励孩子在你说之前，由他自己说：“不是××”。
86、他找你聊天是因为想拿你练手，他找你开视频是因为他兄弟在旁边，他说他孤独内向不懂交际是因为他想扮猪吃老虎。
87、你的心上人会身披黑胡椒披萨，脚踩草莓棉花糖，手持油炸大鸡腿找到你，你要等。
88、2当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。
89、1从孩子熟悉的图片开始。先使用一页只有一张图的简易的书。再选用一页画有两种物品的书，让孩子从其中选择一种。做得好时要表扬他。
90、1你跟其他孩子或大人做提问“为什么?”、“怎么办?”的对话示范。然后让你的孩子也参加进来，你向他提问。
91、野火焚烧后的草原上，野草乱生乱长，翠绿清朗。
92、5说些在其他适当的场合表达感情的话，如：“真可爱”、“真可怕”等。
93、1让孩子先说出食物的名称，再把食物放入他的盘中。
94、不要去责备那些忘带钱包而不能买单的朋友，忘带钥匙而不能回家的朋友，忘带电话而找不到自己的朋友，忘记车停在哪里伫立街头自成风景的朋友。相反你要更珍惜他们，因为这种人没心没肺，连自己的事都会忘记，根本不会有多余的脑子跟你挑事。只要你对他们好，他们就会一直与你好。你的身边有这种朋友吗？
95、即便是染红了玫瑰，也淡不了相思。仿佛大千世界的史书，会在漫不经心的时候多上些许符号，就算逝去也有暗迹，或许还越逝越深。
96、 条条大路通罗马，可是我不想去罗马。
97、男人结婚前，总觉得适合自己的女人很少，直到结婚后，他才明白，适合的他的女人很多，唯独老婆不合适！
98、2当你说：“不可以”时，要立即拉住孩子的手，让他的双手离开物品。
99、快速提高说话能力（土味情话98句）I 话术类
100、5每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字作为回答。
101、2023年，如果你感觉怎么都运气不好，很难翻身，或者出来社会很多年了，也没有什么成绩。那2023年，你一定要提升5种能力；说话的能力，送礼人情世故的能力，高情商的能力，职场的能力，还有法律的能力。嘴巴会说话，又懂得人情世故，手上还有法律武器。在哪里都能混得好。(送3本书《好好说话》《和领导说话的99个技巧》《送礼艺术》。
102、4开始时，每堆东西的数量相差较大，逐渐缩小这个差距。
103、3先让孩子说某件事情的大概情况，然后再帮助他说得详细些。当孩子能自己说得详细一些之后，就逐渐减少对他的帮助。
104、光阴不候，昨日渐远，等走过那段路再回望，当初的坚持，曾经的执着，都是我们情感深处的一厢情愿。不属于你的东西，要学会尽早地放弃，这是一种生活谋略，更是一种人生智慧。
105、2利用动物或熟人的图片或照片，指着手里拿的或身上穿的衣服问：“谁的××?”使孩子能够回答：“××是谁的”。
106、5把孩子周围的实物拍成照片，加以利用。
107、4对抑郁症患者的日常生活照料
108、3让孩子从杂志上找他熟知其名称的食品的图片，并把它们剪下来。让孩子把这些图片与食品的实物相对照。
109、1你与孩子交谈时，使用一些表达时间的词，并为他做示范。
110、擅长吃的苦都不叫苦，那是我生活中的舒适区。——何广智
111、夜色象野猫悄悄从山梁上滑下来，把所有的声音一起装进峡谷，峡谷便打起鼾声。
112、1利用图片或实物。准备3-4件物品，其中可用3件同类的和1件不同类的物品。例如：动物、木工工具、食品和文具等。让孩子把那件不属于同类的物品找出来，然后问孩子这些物品是干什么用的，各属于哪一类，或者你帮助他找到它们的同类。
113、不要让你的心掌管你的头脑，也不要让你的头脑掌控你的心。
114、 如果你做了以上两点建议，患者仍是拒绝帮助，不要给自己压力，也不要强迫患者，你已经植下种子，只要有耐心，每天浇一点水，让这颗种子随自己的脚步萌芽。
115、肯低头，就永远不会撞门；肯让步，就永远不会退步。求缺的人，才有满足感；惜福的人，才有幸福感。生活的滋味，酸甜苦辣咸；人生的色彩，赤橙黄绿青蓝紫。打跨自我的，不是别人，而是你自我。不要把一次的失败看成是人生的终审，世上没有一帆风顺的事，仅有坚强不倒的信心与毅力。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自我闯，心在哪里，路就在哪里！
116、1当孩子正在努力做什么事情的时候，你问他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完这件事之后，再问他：“刚刚你做什么来着?”
117、2你先说食物的名称：“这是××”，然后你再问孩子：“这是什么?”如果孩子回答对了，你说：“对!这是××，你可以吃了!”
118、3对孩子谈到明天要做的什么事情，要明确地说明：“明天我们将要去××”。
119、如果生命能重新来过，我将在早春赤脚出发，直到晚秋。我将去跳更多的舞，骑更多的旋转木马，采摘更多的雏菊。
120、4在孩子进餐或吃点心时，问孩子：“你要××吗?”等他回答“要”或“不要”之后，再给他或拿走。
121、一个安静的环境，也可以是在家中制造宁静的气氛。平时放些轻音乐是一个制造宁静气氛非常好的方法。如果能知道患者喜欢那一类型的音乐那效果更好。因为音乐能触动人们的内心深处，那种触动是一种不可言语的触动，它可以帮助患者放松自己进而平静自己的内心。
122、1选择特定的语言(如撒尿，“西--西--”，尿哗哗等)，作为让孩子大小便时的习惯用语。
123、2给孩子讲述非常有趣、非常好笑的故事。说些孩子没听过的词汇，再问孩子这些词儿的意义是什么。如果他对提问能做出解释，要鼓励他。也可以让家里人对这个新词做出解释。
124、周末有活动的不要打电话，直接来接我，动作要快，姿势要帅。
125、2你再一次讲这个故事时，把一些重要的话漏掉，而用图片显示，让孩子把这些话补充起来。
126、一个人看电影，吃快餐，去咖啡厅，吃火锅，做手术，这不叫孤独，叫你一个人过得挺好。
127、 每天一根香蕉：香蕉含有大量的钾，对神经有益。尤其因缺钾导致情绪低落郁闷时，香蕉很有帮助。
128、3让孩子说明他身边物品的用途和特点。
129、光明正大是为人处世的最基本要求，即使学识才能如何优异，但缺乏此精神，则不足为别人的楷模。
130、面对危机，要力争上游、发挥潜力。倘若陷入低潮的话，也能化危机为转机，及早摆脱困境。
131、摘抄：换一种心情，读皎然的诗，那缕清新的自然之风，从唐朝缓缓拂来，让人心动不已。篱笆小院，三径秋菊，几声犬吠，山深日暮，此中意境，犹如清风明月一般温润。
132、森林里热闹极了，昆虫和鸟儿都在叫唤。
133、3在要求用问候语的场合，如果孩子没能说这些问候语，你可以以他的角色说“阿姨好!”、“再见!”、“谢谢!”
134、遵从口头指示，做3个简单的动作
135、4在每天同一个时刻给孩子讲故事，把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。
136、我要做个下载软件，名字叫掩耳。因为迅雷不及掩耳。
137、当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
138、人生的唯一的安全感，来自于充分体验人生的不安全感。
139、2孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。
140、3利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作，因此，不要与吃食物混淆起来。当孩子拿给你食品看时，你要说：“好，谢谢你给我(看)××了，你现在可以吃了。”
141、4孩子能主动地说出“没有了”，就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子：“小明，牛奶(爸爸、球等)没有了!”然后再问：“什么没有了?”
142、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
143、我知道我的脾气不好，如果你不能忍，你就应该好好反省一下你自己，为什么别人可以。
144、在提问时，提高语尾的声调，征求同意，许可等
145、 你听，海不就是在唱歌吗?时而雄壮，时而舒缓，浪花也时不时的拍岸响应，我闭上眼睛，和着海风滑过耳际的声音，恍惚间，如入无蓬莱之境，安若天堂。
146、内心如果平静，外在就不会有风波。
147、5让一群孩子轮流说出自己家的电话号码，你让他们用玩具电话拨这些号码。
148、5利用图画故事册给孩子讲故事。然后问孩子：“为什么?”、“怎么办?”。让孩子看着画册回答问题，再逐渐减少用画册做提示，让他独自回答问题。
149、4如果孩子表示要吃点心，在拿给他之前，你先说出食品的名称，只要孩子说出任何相似的词，你就把点心给他。
150、2让孩子看一组图片，其中既有以同音为开头词的图片，也有以不同音为开头词的图片。由你或孩子来说这些词，你问一下孩子哪些是同音开头的词，哪一些不是。
151、现在那个坐在我家沙发、把脚搭在茶几上的那个人，是我的高中同桌。上高中的时候我老是欺负她，她说她以后不会让我有好日子过。现在她是我老婆了。唉，不说了，再不洗碗又要被揍了。
152、凡事看淡一些，心放开一点，一切会慢慢变好。有两种东西让人迷失：一是谎言，二是欲望。有两种东西让人沉醉：一是酒精，二是名声。有两种东西把人束缚：一是物质，二是爱情。有两种东西让人觉醒：一是真理，二是苦痛。有两种东西让人改变：一是时间，二是苦难。有两种东西让人释怀：一是智慧，二是心态。
153、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。
154、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
155、你问我为什么没对象？有才华的长得丑，长得帅的挣钱少，挣钱多的不顾家，太顾家的没出息，有出息的不浪漫，会浪漫的靠不住，实在是没法找。
156、在交谈中练习说出自己的名字(爱称也可以)
157、2开始，让孩子说出家庭的部分住址。如先让孩子说市名，你说城镇名，然后孩子说城镇名，你说门牌号码。渐渐让孩子自己把全部住址说清楚。
158、2在孩子身边照料他时，要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
159、幸福就在自己的手中。人生顿悟：不幸多是自找的。
160、3常指着家人问孩子：“他是谁?”让孩子说出名字。
161、天气热得像个笑话，日子过得像句废话。
162、现在找个女朋友就像买了辆旧车。不在乎是几手的，就怕以前的车主还有钥匙，时不时开出去溜溜。烧你的油不说，开坏了还得自己修。
163、用一个名词加一个动词来表达(如：爸爸去)
164、再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，世事何求完美。
165、我们都无法选择归去的旅程，泼出去的水无法收回，年华无法倒流。可是你可以清楚地面临已经呈现的挑衅。全力去调解，并信托本身可以乐成。无论你身处绝境，照旧罹患重疾，你对已往无能为力，但你的将来并不那么迷茫，只要你全力，坚信本身，人生每每真的就能柳暗花明。
166、 与其去等到别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。心真的很小，幸福只可以一心一意，温暖也只能是一生一世。努力向着前方，什么距离都将不会是距离。一辈子，好短。真的需要好好的疼自己，你的世界，有了自己的那束阳光才更加的耀眼。
167、3运用一些动词，如：追、打、喂、尝等，重复做与上述步骤相同的练习。
168、我觉得很多人会问一个问题，就是男女之间到底有没有纯友谊，我觉得是有的，我跟我老公就是，真的，真的，都是真心话，就是我觉得，你想找一个异性当你的纯朋友，你知道吗?你就想一个办法，就跟他结婚，几年之后你就发现，太纯洁了，简直一点邪念都没有。
169、1教孩子说几个开头音相同的词，如：“大车、大桥、大马......”，都是“大”字当头。然后让孩子也说一些开头音相同的词，如果他不会说，可以慢慢教给他，让他模仿。
170、 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴，不怕待遇低，就怕命归西，不怕挣钱少，就怕走得早。
171、1当孩子吃完饭后，对孩子说：“没有了”，并鼓励孩子跟着你重复说。如果孩子说了，就称赞他说：“对!牛奶已经没有了!”
172、3当孩子想到外边去玩，想得到奖励的点心和饮料时，必须让他用话语和动作向你表示，你才给他。先从三四种特殊的情况练起，等这些都练熟了，再增加新的。
173、 伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会去欣赏者所谓的风景，或许是看惯了，而之一的是起航的方向船下的岩焦和天气的变化。看那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，拓宽者茫茫无限的空间。
174、不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。
175、1与孩子一起做完什么事情之后(如去商店、游泳等)，你让他把所做的事情向你或别人说一遍。开始，你可以给他做一下示范。
176、在过去的某一天，你遇到了一个人，他的出现教会了你什么叫做幸福，什么叫做安心，他的出现让你体会到什么叫做无忧无虑。在过去的某一天，有一个人在你耳边说我爱你，他会告诉你说，什么都不要想，一切都有我。
177、2你让孩子做事情或讲故事时，在谈话中途停下片刻问孩子：“你想想然后做什么?”或“后来呢?”
178、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
179、6面对困难时放下它或把它搁置一旁
180、《红楼梦》映照出中国人的雅趣，《水浒传》映照出中国人的侠义，《西游记》映照出中国人的信仰，《三国演义》映照出中国人的天下观。
181、世界上有一种人是这样的他会突然发消息问你“在吗？？？”好像很急迫的样子，你会热心的回复他说“在！”然后他就消失不见不回复你了。怎么说，他可能是被吸进黑洞或是炸裂了吧，再者就当他猝死吧。
182、 感恩着，大自然总有一些好花盛开，感恩着，这个世间总有一些好人在，感恩着，这个温情的世界里，总有一些爱在流转，温暖在传递。相信，只要我们用阳光来播撒爱，总能抵御寒流，驱散雾霾。
183、3让孩子能够正确地说出物品的名称，他说出后，要边奖励边反复地说。
184、自卑心最伤害自我，是最大的障碍。
185、人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容。心存真诚，平安就会跟随你；心存善念，阳光就会照耀你；心存美丽，温暖就会围绕你；心存大爱，崇高就会追随你；心存他人，真情就会回报你；心存感恩，贵人就会青睐你。
186、把你的影子加点盐，腌起来，风干。老的时候，下酒。再见七月，八月你好。
187、按照指示说出10个以上的物品名称
188、 在我最好的年纪，我遇到了那个人，我们很合拍，一切都是那么唯美，远离人群，我们爱过，在那个阳光的雪天一起踏雪，在秋天漫步树林，洗澡时互相嬉闹，没有挑剔的颜值，开心的一塌糊涂，哭的稀里哗啦，很美好，当我那天在酒吧唱起那首《爱你一万年》时，我感到年轻时真好，那时我们真好。
189、考古学是一门改变过去的科学。
190、1当你问孩子“你的××在哪儿?”时，拉着他的手，把他的手放在他身体的这个部位上，例如说：“这是你的鼻子”，“对，这是你的鼻子”，然后再问：“你的鼻子在哪儿?”。逐渐减少帮助，直至当你问他，他能自己指出这个部位时为止。
191、过了40岁的女人请试着将你的妆容向透明肌靠拢，脏兮兮的烟熏妆已经土鳖了。
192、一直在等一个人，一个懂得珍惜缘分的人，一个愿意和我牵手相伴到老的人，一个跟我一样相信世间有真爱的人;一直在等一个人，一个关心我在意我的人，一个懂得包 容体谅我的人，一个也许并不完美但懂得珍惜我的人;一直在等一个人，一个与我相亲相爱的人，一个我们相互都喜欢的人生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见;遇见了，却来不及相识;相识了，却来不及熟悉;熟悉了，却还是要说再见。
193、3与孩子一起站在镜子前面。首先你说出身体某部位的名称，并触摸这个部位，然后你说出一个身体部位的名称，让孩子模仿你的动作。
194、这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！
195、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。
196、5跟孩子玩耍时，如果孩子说了有意义的话，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。
197、 来自身边的伤痛，如同从天堂穿越而来的一缕阳光，却带着云端深处的寒冷。
198、最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。
199、我们认识有多久了？我们想念彼此又有多久了？浮华若梦，每一个尘世中的人都期望在美丽的年华能够遇到一个走进心扉和自己共悲欢的红颜或者蓝颜。而每一次的邂逅无不为红尘中的人制造着机会。
200、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。
201、不看指定的图片讲讲熟悉的故事
202、我知道，忘记是件简便的事情，只要不看着，不想着，不记着，就忘记了，就像，烟火过后的天。
203、我加班到半夜，你说这是福报，我也不干活，月底就拿钱，你也别说我上班像要饭，这叫职场化缘——呼兰
204、再烦，也别忘微笑;再急，也要注意语气;再苦，也别忘坚持;再累，也要爱自己
205、掏心掏肺对一个人，要么得到一生的知己，要么换来一生的教训。
206、 你想想，你还有小孩、父母要照顾。你病倒了，他们要怎么办？：抑郁症患者大都是因受某种压力而发病。此时再拿这些责任来套在他身上，更会让患者喘不过气来，甚至可能会让患者决定干脆带着亲人一起离开这令人失望的世界。
207、谁也不曾记得，从前我也多单纯的相信过那么多，最后，把快乐弄丢了。
208、有的人聪明得像天气，多变;有的人傻得像天气预报，变天它都看不出来。
209、就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。
210、3当你向孩子提问时，可先给他一部分答案，再让他把剩余的那部分答案说出来。逐渐增加让孩子自己回答的部分。
211、 屹立在岸边的沙滩上,向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃
212、放轻松地面对无常，才能真正地做生活的甲方。——呼兰
213、5把物品藏起来，对孩子说：“没有了”。然后当孩子说“还要”时，你再把物品拿出来给他。
214、4请孩子拿什么东西时，要说“马上”或“现在”等词，也让孩子用这些词。
215、1让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。
216、 自信心及日常生活功能降低：患者对自己毫无信心，对将来感到毫无希望。 注意力无法集中。记忆力，行动力变差。例如：当我发病时，我没办法专心エ作，甚至连最基本的煮饭都不会。
217、2告诉孩子：“小明和爸爸一样都是男的”或“小丽和妈妈一样都是女的”。然后再问孩子：“你是男的，还是女的?”
218、3你对孩子轻声地说悄悄话，也让孩子对你说悄悄话。
219、对今天解决不了的事情，也不要着急。因为明天可能还是解决不了。
220、你们这两天早点回家，最近偷猪的人多，我怕你们出事。
221、4在其他各种场合使用这个词，让孩子感兴趣。
222、3取一张图片，让孩子说出图片上物品的名称。然后再拿出2–3张图片让孩子看，让他找出哪些图片上物品名称的开头音与最初看过的画面上物品名称的开头音是相同的。孩子看时，鼓励他说出画面上物品的名称。必要时可给予帮助，但要逐渐减少帮助。
223、用连词“然后”、“其次”等把两个短连起来说
224、4在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子：“这是什么?”与孩子一起说几次。然后掀开盖布，说：“啊，这是××”，说出物品的名称。逐渐减少对孩子的帮助。
225、在人们的存折里，不管有多少个0，健康永远是前面那个1，没有那个1，后面有多少0都是没有意义的。
226、真正的忙不是身忙，而是心忙；真正的累不是身累，而是心累。人活一世，奔波劳累在所难免。当你感到忙、觉得累的时候，一是因为价值的迷失，二是因为过多的欲望。人生有了方向，有了奋斗的理由，心就安定了；少计较，多宽容，知满足，心也就闲了。
227、嗨，宝贝，别再说什么平价替代和某某大牌成分完全一样了，那我和范冰冰成分还完全一样呢，那是一个玩意儿吗？知道了吗？掰掰！
228、3你指着身体的某个部位或指某物，问孩子：“这是什么?”
229、2和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，
230、根据不同的场合调节声音的大小
231、1与孩子说话时，使用一些表达过去和未来的用语，并做示范。
232、4孩子即使已学会了用手指表示年龄，仍要经常给他练习的机会。在孩子的下一个生日到来时，还要帮助他增加1只手指头来正确地表示新的年龄。
233、我是个哑巴，平时说话都是伪装的。
234、2如果所利用的故事是由5–6部分内容组成的，开始可只利用其中的3个部分(主要内容)。随着孩子逐渐熟练，再逐渐增加图片的数量。
235、1当你与孩子说话时，运用“多”和“少”这两个词，并做示范(可以利用画册)。
236、4让孩子说：“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。
237、2利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来。
238、选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。
239、5给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。
240、渐渐的我明白了一个道理，往往是那些不起眼的小餐馆能吃到真正的美味。而那些装修华丽，烹饪精致服务周到的酒店，我是吃不起的。
241、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什幺报酬。
242、说明词的意义(如：椅子、蜡笔、狗)
243、一直想做个安静的行者，在最深的红尘里守着自己，守住最初的萌动和欣喜。
244、趁着心情好的时候赶紧睡觉吧，不然熬到夜深人静的时候，心里有点难过什么的，会放大一百倍的。
245、写我误会妈妈，伤心想哭，心痛的感受
246、4如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先说：“后来呀”然后继续说下去。
247、2孩子观看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你问孩子：“刚才他们做什么来着?”如能正确回答，就表扬他。如回答错了，请帮助他。比如，爸爸刚才在看书，即可问孩子：“爸爸刚才拿书干什么了?”
248、3一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。
249、2让家人站成一排，当孩子正确地叫出某人的名字时，这个人就把球投给孩子。
250、3如果孩子能够根据具体情况熟练地说出：“什么?”、“可以吗?”时，你要立即做出回答，并给予表扬。
251、双掌搓热，用力擦脸，擦耳朵，擦后脑，由上而下，擦身体的各部位。
252、喜欢一个人，在一起时会很开心;爱一个人，在一起时会莫名地失落。喜欢一个人， 永远是欢乐;爱一个人，你会常常流泪。喜欢一个人，当你想起他会微微一笑;爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点;爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢，是一种心情;爱，是一种感情如果，在身边的最后真的不是你。如果经历了那么多坎坷辗转后，最终还是要分开。
253、3利用画册、杂志、商品广告等，让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。
254、5问孩子这件东西是做什么用的，如果他回答正确，就表扬他。
255、 正能量还是老的辣。随着社会地位提升，不自觉就喜欢大字体，能力越大，字体越大。越是说话好听的，办事儿越是不行。
256、使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词
257、你要是处处憋着劲儿算计我，不好意思了，你会看到一个狠辣阴险的泼妇。
258、6选择孩子喜欢的3–4件物品，把它们放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是××”，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。
259、2利用孩子喜欢的积木、气球、小动物玩具等。只给他一部分玩具，等他发出声音表示要搭积木、吹气球等动作时再给他其他玩具。
260、只有守得住秘密的人，才能得到更多的秘密。
261、不是那些带刺的草籽非要跑到你袜子上来，是因为你走过了草野深处。
262、1用词来表示事物。问孩子：“××是什么?”如果孩子回答有困难，给他看与这件物品有关的图片，并让他加以说明。还可以问孩子：“这东西是做什么用的?”、“是什么颜色?”或“有多大?”以此来帮助孩子。
263、用话语要求“再来一个”、“再添一碗”
264、1如果孩子连续听从三个指示有困难时，可以先从两个指示开始。
265、要感激痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。
266、3如果孩子学会了完整地用“如果......就......”说话时，你就可以跟他一起做运用“如果......就......”句式的会话游戏。
267、像旧巷子里的猫，我很自由，但没有归宿。”“第一次听见有人将单身说的这么清新脱俗。”
268、十四以动物的叫声教动物名称(如：狗“汪汪”)
269、给某人的彩色记忆。不记得那些以往的日子。彩色而甜蜜。有的时候很喜欢灰色。因为只能代表我。可我还是那么明晃晃的喜欢色彩。活力。简单。我依然还是我。不一样的烟火。
270、3指着身体的这个或那个部位，让孩子回答：“××的鼻子”等等。
271、练习腹式呼吸：用腹式呼吸对睡眠很有帮助。所谓腹式呼吸就是当吸气时把气慢慢地吸到腹部，吐气时用腹部的力量把气吐出。刚开始练习时可以把两手插在腰 部，将意识集中于肚脐，吸气时让空气慢慢流入腹部，同时将腹部彺前凸起，感觉吸进来的气充满肚脐四周，吐气时一边将气慢慢吐出，同时感觉腹部缓缓凹下。
272、1你给孩子讲故事时，让孩子讲解有关的图片。
273、被你忘掉的事情，QQ空间都记得，而我的愚蠢都以火星文的形式流传下来了——邱瑞
274、1对孩子所熟悉的某些事物做简单的指示。如：“把那本书拿给我，然后把玩具盒盖好”，或是“把球捡起来，然后再把门关好。”如果孩子能服从这些指示，你要表扬他，给他以奖励。如果孩子不能服从指示，你要帮助他去做，并给以表扬。
275、站在山顶和站在山脚下的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小。
276、生活，说很复杂也可以很简单，我们不要总是活在忧伤和痛苦之中，爱自己多一点！不要为一些不值得烦恼的事而痛苦，一生的命运掌握在自己的手里，总会有阳光大道等着我们去走，放松心情，知足的生活就是简单幸福而开心的，将所有的痛苦和忧伤都让他随风而去吧……告诉世界简单的生活一样可以幸福快乐！
277、3让孩子说出正在做的动作，如“拜拜!”、“嗨!”
278、4孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。
279、2最初，从一个指示开始，孩子如能服从，再给他另一个指示。
280、小屋在小山中，给小山增添了生气和情调。
281、养鱼挺麻烦的，每周要换一次水，我经常忘记。后来就只好每周换一次鱼了。
282、以前整天怀疑自己有精神病，经过治疗，现在整天怀疑自己没有精神病。
283、老板遇到我这样的员工，不是我的问题，那是他要渡的劫——呼兰
284、2给孩子读图画较多的故事书，读时可以不时地停下来问他：“如果......该怎么办呢?”指着那些画面给孩子一些提示。逐渐减少提示，让他自己回答。
285、 画一地方禁将青春困于无期，驻足青春，我们成长的痕迹却刻在了青春的背面，阳光去了哪里?
286、我知道我不坚强，但我喜欢用坚强的外表来伪装，只为等待那个能看懂我的人出现。
287、2起初，你可以帮助孩子，如你先说出局号，然后让孩子接着说出其余的数字。逐渐让孩子独自说出全部号码。3若孩子已会读数字，可以把电话号码书写在卡片上，帮他学会使用卡片。渐渐减少卡片上所记电话号码的数字，直到不看卡片也能说出电话号码。
288、曾经我也是一枚学霸，直到有一天想去学渣的世界看看，结果就找不到回去的路了。
289、2把孩子喜欢的玩具或糖果放在孩子手够不到的地方，并鼓励他去拿。他发现后，就问他：“想要吗?”如果他说“吃”或“拿”时，就给他，并表扬他。
290、如果人生如戏，谁为谁安排结局、如果人生如梦，谁笑谁心痴情重、也许人生如酒，百味陈杂，苦甜自知。
291、世界上只有骗子是真心的，因为他是真心骗你的。
292、 自杀倾向：抑郁症患者常有自杀倾向，其中轻微者仅偶尔出现自杀念头，而严重者不仅有自杀计划，甚至反复出现执行自杀的行为。
293、同学们异常的安静，我听到教师手表微弱的嘀嗒声。
294、不是我没忧伤，只是我善于遗忘。不是我没寸断柔肠，只是我善于珍藏。
295、4拿一件你在日常生活中常用的物品，告诉孩子它怎样使用。
296、按照指示说出3-5图片或照片名称
297、睡前尽量少喝咖啡或茶或含咖啡因的饮料。如果是在冬天，睡前泡个热水澡或泡个热水脚对睡眠也是很有帮助的。
298、1拿各类物品的实物或图片给孩子看，并对他说：“把那些食品都拿给我!”。如果孩子不能把看见的全拿给你，你可以提醒他：“唔，还有一个呢!”
299、4选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。
300、2用生动的语调，给孩子读有趣的故事。让孩子学着你的语调，齐心读一段这个故事。
301、教室里安静的像深夜的森林一样。
302、 大海是生命的母体;海水是生命的洗礼玉液;而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。
303、随时用零碎的时间做零碎的事情。
304、4利用木偶、娃娃等给孩子讲故事。然后向孩子提出有关的问题。
305、4吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的。
306、最远的旅行，是从自己的身体到自己的心，是从一个人的心到另一个人的心。
307、2起初，先让孩子说刚刚做过的事情，再逐渐让他说间隔时间较长的事情。
308、 浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
309、在我妈眼里，不管多红的明星，只要没有编制，就配不上我车间一枝花。——赵晓卉
310、解脱自我执着的概念黑暗的思想和绑住的感情，才叫现世解脱。不要以为天上云间有个地方可去——那样跑到哪里都没用。
311、花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。
312、1选择2-3种孩子熟悉的动物。利用动物玩具或画片，告诉孩子动物名，教他学动物的叫声。让孩子重复其叫声。
313、1当孩子表示想要什么东西时，你可以问他：“谁想要××?”鼓励他说出自己的名字。
314、如果中年是人生的分水岭，那么这个年纪在人生经历的确是水到渠成的成熟，这种岁月换来的成熟，也使一切的收获都有黄金的分量；这也是人生阶段最能做事的筑梦时刻，生活的经历和生命的圆熟，都使得这个年纪的人有种信手拈来的顺遂。
315、偶尔的流泪是一种情绪的释放，但如果常常流泪，陷入悲观绝望的心境，那就无法拥抱生活的阳光。其实，人生的不完满，才是一种常态。我们应该以积极健康的心态去改变那些能够改变的东西，去接受那些我们无法改变的现实。即使太阳沉落，黑夜降临，仍然有星星缀满天空，映照着我们前行的道路。
316、 难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发面颊身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
317、世界这么大，报团的时候多看看。——皮球
318、3如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音，你可以贴贴他的脸蛋儿或抚摸他，表示称赞，以鼓励他再发出声音。
319、快速提高说话能力（谦虚话16句）I 话术类
320、天空，一片寂静，仅有大雁归来的痕迹。
321、1让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。
322、我们要净化自我的意念言语和行动。
323、4同家人或3–4个小朋友一起玩“接尾令”。如：白菜--菜花--花瓶--苹果--果酱
324、2在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。
325、2如有困难，可每次只教孩子说一个词。
326、3当孩子感到困难时，你可以利用他已知其名称的身体部位的特定动作来向他提示。如“用脚踢球”、“用手握”、“闭上你的眼睛”等等。如果孩子能做这些动作了，你也做这些动作，让他说出动作部位的名称。
327、现在的歹徒还是挺有良心的，我一直嚷嚷着我饿了，他二话不说就塞了块抹布在我嘴里。
328、你所知道的不要全说，你所听到的不要全信。
329、如果环境许可的话尽量自己睡一间房间，因为睡眠有问题的人有一点声音就很难入睡，自己一个房间不会受他人的干扰而影响作息。
330、5向孩子提问：“昨天做什么来着?”、“明天要做什么?”鼓励他用这类话做出问答。
331、2孩子乱画时，如果从中看到有的图形像什么的话，就可以说：“好像××啊”。必要时，你也可以给这个画稍加描绘。
332、5鼓励孩子正确运用这些词，即使运用得不太准确，也要鼓励他运用。
333、5当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。
334、命是先天的，运是后天的。命基本上是难以改变的，而运是可以改善的。命是规律是客观的，运可以通过人为主观的改变而得到改变。
335、有时遇见则是一种改变，是一种刹那的惊喜，甚至是一种不可预期的爱。它，让时间静静凝固，绽放成一朵瑰丽的花；它，不偏不倚，总让人怦然心动；它，有时也让人无奈，不让自己迷失，让遇见成为美丽的意外。
336、3利用家中或邻居家中饲养的小动物的叫声来引起孩子的注意。先是你模仿叫声，然后让孩子模仿，直到孩子可以自己模仿。
337、说出听到的声音是什么声音(如：物品的声音，动物的叫声)
338、6他有要求时，如吃东西，可以让他说出来，才满足他。
339、如果注定都要成为生活的乙方，至少在选择当甲方的时候，对彼此善良一点。——张博洋
340、大眼睛，小脸蛋，微微一笑，浅浅的酒窝盛满朝气。
341、一辈子，快慢也好，长短也吧，如果你很穷，你就会为贫困所累，但过多的财富也同样是一种负累。
342、班里有两个同学谈恋爱，班主任发现后，叫来双方家长，双方家长聊了聊发现对方家庭情况都还不错，就订婚了。
343、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
344、当问：“这是什么”时，能说出该物的名称
345、教室里安静的好像一根针掉在地上都能听到。
346、说出除自己以外的家人名字(3-5人，包括心爱物)
347、利用“如果……，就……”进行会话
348、 我爱峰峦雄伟的华山，我爱水平如镜的西湖;我还爱秀丽无比的万窟山。但我更爱那变幻莫测的大海。
349、如果失眠的情形相当严重造成身体不舒服，那就遵照医生的指示服用安眠药。我知道你很害怕吃药，但请放心，短期服用安眠药不会上瘾，等到你的睡眠回稳后 再与医生商量慢慢减药。你不会要靠安眠药一辈子。我除了在生病期间吃了几个月的安眠药之后，就再也没有用它，我现在的睡眠也没有问题。
350、普通人必须有功能，美人只要存在就行，你不会对着一个花瓶说，它保温吗？——鸟鸟
351、别人再好，关我什么事，我再不好，关别人什么事。
352、每天都要挨骂四次，早上不起床，起床就上网，一天不看书，晚上不睡觉。
353、1做一个需要按几个简单的口令进行的游戏。先给孩子一个指示，然后再给他一个指示，若孩子不会按指示去做，就把着他的手一起进行。你和孩子一边进行，一边表扬他。
354、1对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”
355、1把家里的日常活动说给孩子。把你一天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。
356、中国人民的苦难日子过去了。
357、 指间的阳光，斑驳绚丽，飘忽不定...... 我们拥有无懈可击的青春和悠悠旋转的年轮。
358、 海与天的交接间流淌着期待，那里的希望在唱歌，就如海底深处的美人鱼的甜美的呼唤。碧波粼粼辉映出爱的等待，混合蓝色的风在生命里流浪。
359、不借钱朋友没了，借了朋友钱和钱都没了。
360、3有人从屋子或家中外出时，对孩子说：“出去了”，让孩子重复说。孩子如果跟着重复说，就称赞他。等他能重复后，有谁出去时就问他：“爸爸哪去了?”，“××哪去了?”鼓励孩子说：“出去了!”
361、2让孩子自己选择一样，当他拿起实物或图片时，你问他：“这是动物还是食品?”
362、按口头指示，完成两个不相关的动作
363、3把孩子能够指出图中他熟知物品的名称的画册读给他听。
364、 每天一颗维它命B群：维它命B群包括B1、 B2、B6、B12、烟碱酸、叶酸等，是神经协调要素，有安神经系统的作用。最近医学上发现，缺乏维它命B12 会带来抑郁症。所以一天一颗维它命Ｂ群可以帮助消除抑郁及焦虑。
365、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
366、 我看见过静清绿的漓江，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过大海的壮阔。大海的水真蓝啊，蓝得仿佛是一块毫无瑕疵的蓝宝石;大海的水真清啊，清得仿佛可以看到海底的童话世界;大海真辽阔啊，从海的这一边看不到海的那一边。
367、直播简直是经济学奇迹，很难看到商家和顾客都觉得自己赚了，那谁亏了呢？没看直播的亏了——呼兰
368、他殷勤，那是他刚刚爱上你;他笨拙，那是他深深爱着你;他从容，那是他已厌倦你。
369、 海，能容纳百川，它胸怀的博大;海，有潮起潮落，它沸腾的理想;海，有波峰涛谷，它引傲的作品;海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。
370、3告诉孩子，要仔细听你说的话，并照你说的去做。掌握游戏的要点，使这个活动有趣。
371、使用助词“的”表达所有或所属(如：爸爸的鞋)
372、快速提高说话能力（倾听话12句）I 话术类5、快速提高说话能力（感谢话12句） I 话术类 6、快速提高说话能力（拒绝借车31句）I 话术类7、快速提高说话能力（安慰话31句）I 话术类 8、快速提高说话能力（开场白17句）I 话术类9、快速提高说话能力（反驳话10句）I 话术类 10、快速提高说话能力（恭维话19句）I 话术类11、快速提高说话能力（鼓励15句话） I 话术类
373、1为孩子做示范，家人之间用清楚的语言互致问候。
374、有些话你可以不说，但是绝对不要撒谎，因为你的谎话一旦被我识破，我对你的信任该如何坚持?以后的以后，其实，我只是怕自己不相信你。
375、永远不要说这个世界上再也没有好男人了，或许明天，你就会遇到爱你的那个男人，在你眼里，他再坏也是好。其实，分手之后没必要记恨，更没必要自暴自弃。爱情不属于固定的两个人，而是合适的两个人。
376、走出巷子，映入眼帘的是一副诗意的画面。
377、人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦!
378、生活把我逼得像个汉子，如何叫我再去小鸟依人。骄傲长在骨子里，烧了还有一把灰。
379、用话语表达时间(如：其后、立即、今天、这回)
380、1利用发声玩具和乐器发出的声音，或者利用东西掉进桶里发出的声音，让孩子说出这些声音的大小。
381、4孩子在接受训练时说出的物品名称，让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。
382、说出娃娃或人体的3个部位名称
383、2发出一些孩子听过的声音，问孩子这是些什么声音。
384、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。再好吃的东西，也要适量。
385、看尽所有的人生感悟，都没有悟透人生。
386、4选择5个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。
387、7采取团队接力,分工合作的方式照顾患者
388、1在游戏中，让孩子仔细听不同的声调变化。让孩子做声音会发生各种变化的游戏。
389、 喜欢这样的正午，阳光透过窗子，在背上晒成一团暖意，空气里有棉布烘烤的味道，恍惚旧时炉前打着盹儿的童年。
390、选择勇敢，做一个轰轰烈烈的英雄，不能低下高贵的头，甘心投降在小小的障碍里。
391、1孩子掌握词汇很少时，常常用同一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。
392、我知道生病时你不想做任何事情，只想呆坐在那里，但这样会使日子很长很难打发，不能睡觉又不想做任何事情很难熬到就寝时间。所以找些简单的事情做做， 譬如做运动，爬山，游泳，打球，练瑜珈或做一些自己平常想做但没有时间做的事，看看书或练习做一些吃的，让自己吃得健康。
393、2当孩子给娃娃洗澡或洗脸时，你把孩子洗的那个部位的名称告诉他。如果孩子总是能够正确地触摸所说的那个部位，就交换一下，由你给娃娃洗，让孩子说出洗的那个部位的名称。
394、人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。
395、1与兄弟姐妹、祖父母说话时，不叫名字而叫哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶。如说：“把玩具拿给姐姐(妹妹)”，还可以问：“哥哥(弟弟)在哪儿呢?”如果孩子不能回答，可以轻轻地转过孩子的头，告诉他：“哥哥(弟弟)小明在这儿呢!”
396、那黑发的少年，静坐于云端，一向这样安静地，凝望这朝升暮落，无家可归的忧伤。眼见的都是可见，耳闻的都像在终结，你还在等待着，那梦里的谁。他是有着温热的泪，薄凉的指尖。只一眼，从此寂寞与欢喜，只为一人，不多不少，刚好为你的心，画地为牢。
397、4当让孩子学习说话时，你最好与孩子的眼神进行接触。
398、1大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。
399、这些日子里，只为了心里的那一丝宁静。有多少年。有多少天。阳光依然还是那么耀眼，只是还是需要安静的安静的，看着这些从指间划过的光痕。我们还能做点什么呢。
400、2在与孩子交谈时，使用上述称谓。例如：“看，你哥哥(弟弟)正在那儿吃晚饭呢!”或“去看看你妹妹睡醒了没有?”
401、1如果孩子回答上述类推的问题有困难，开始时可利用图片来说明类推的方法。
402、3你可以对孩子说：“你跑得很快，是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”。
403、理解“最多”、“最少”的意义
404、2让孩子听大的声音和小的声音，告诉他这是什么样的声音(大的声音还是小的声音)。然后你发出声音让孩子说出是大声还是小声。用手捂住耳朵，把手指放在嘴上发出“嘘--”的声音，帮助孩子分辩声音的大小。逐渐减少帮助，让孩子独立回答。
405、3把某一种东西分成若干堆，你先说明“多”和“少”的意义，然后让孩子指出每堆的多和少。
406、如果有人用钞票扔你，跪下来，一张张拾起，不要紧，与你温饱有关的时候，一点点自尊不算什么。
407、快速提高说话能力（赞美话114句）I 话术类27、快速提高说话能力（反对话术9句）I 话术类 28、快速提高说话能力（扫兴话9句）I 话术类29、快速提高说话能力（圆场话41句）I 话术类 30、快速提高说话能力（挽回话11句）I 话术类31、快速提高说话能力（倾听话12句）I 话术类 32、快速提高说话能力（感谢话12句） I 话术类
408、快速提高说话能力（解释话24句）I 话术类 16、快速提高说话能力（破冰话44句）I 话术类17、快速提高说话能力（请客话9句）I 话术类 18、快速提高说话能力（批评话7句）I 话术类19、快速提高说话能力（打招呼17句）I 话术类 20、快速提高说话能力（收尾话17句）I 话术类21、快速提高说话能力（理解话术17句）I 话术类 22、快速提高说话能力（失望话术10句）I 话术类
409、 阳光最多的地方聚集了很多的人，原来人们都是寻着阳光，踏着阳光来感受这温暖的春天。
410、如果我们认真对待．那么所有的问题、争端和分歧都能迅速得到解决．并令双方满意。
411、绿绿的三叶草。青春。绿色。夏天。虽然这几天，天气热到冒烟。虽然这几天晚上无法入眠。但当我看见满街的绿，当我看着阳光的时候。我眯起眼睛，露出一丝的微笑。
412、3让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作，等孩子用姿势表达想法，并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。
413、2在孩子开始执行指示之前，让他先复述一遍要做什么，会好一些。
414、1按下面的顺序问孩子：“你叫什么名字?”、“小明，你叫什么名字?”、“你的全名叫什么?是叫李小明，还是叫王小明?”引导孩子说出他的姓名。
415、过了40岁的女人，应该懂得抢来的爱情不久长，男人怎么得来怎么失去。
416、4吃饭时是听、说家人名字的好机会，让孩子听到名字时跟着说。
417、不要紧抓着睡不着怎么办：学习对睡眠放松与失眠和平共处，告诉自己今天睡不着没有关系，很多失眠的人也都活着好好的，只要我全身放松有休息就好。
418、2利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏，把玩具藏起来，过一会儿对孩子说：“没有了”。鼓励孩子反复说：“没有了”。
419、 把最心爱的东西赠予他人：患者常会觉得人生无望，对一切人，事物，失去兴趣。例如：我平常把儿子视如至宝，但当我发病时，我却一心一意的想把他送给我的小姑。
420、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
421、4利用玩具电话，让孩子把电话号码告诉你，你来拨电话。如果孩子会拨了，你让他自己拨电话。
422、只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。
423、2与孩子谈到昨天曾做过什么事情时，要明确地说出：“是啊，昨天做过××了”。
424、5利用一些能够操作或可以移动的玩具，把它们藏起来，然后，再拿出来，你说出玩具的名称。反复这个行为，并等待孩子说出它们的名称。
425、人生太多的旅途，当你停下来的时候，才发现，你失去的太多太多。不要急着赶路，回头看看来时的风景。
426、雨，依旧在安静的下着，在小桥上，在流水中，在屋瓦上，以它特有的韵律在风中浅唱。我手执一盏清茗，对雨轻吟。品一江清雨，观一川烟草，看满城风絮，轻叹似水流年从指间悠悠划过，留下那或浅或淡的时光印记。这茶香，亦在烟雨中氤氲而悠远绵长。
427、3把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，然后问孩子：“吃饭时使用什么?”、“拍的时候使用什么?”、“喝水的时候使用什么?”如果孩子回答正确，你再问他这些物品是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来，你要称赞他。
428、1选择一些孩子能立即辨认的家中的物品给他看。问孩子：“这是谁的鞋?”孩子不能回答时，你要教给他。当你说“是爸爸的鞋”时，要强调“的”字。然后让孩子重复说，再逐渐不给他示范，让他自己回答。
429、幸福也是阶段性的。当你牺牲了很多东西，费尽艰辛，好不容易把想要的东西弄到手后．或许你会后悔。你千辛万苦一直往山顶攀登，沿途的美景从来没来得及欣赏，错过了红了的枫叶，错过了美丽的云海，到了山顶，却发现，只是光秃秃的一片，空留个高处不胜寒。闪光的未必都是金子，可人们却常常会迷醉于表面。而此时，上山容易下山难。有些东西，失去了就再也找不回来。其实，追求的过程是最美好的，却往往被人们忽略。
430、安静时刻，轻轻捡拾，凌乱的疼痛凉了心扉。提笔有泪，落字无悔。历经悲欢，爱与不爱，在与不在，都已不再重要。且将所有凡尘琐事放逐流年，唯留一颗初心，悠然红尘。
431、3在房间里孩子看得到的地方放些物品，问孩子：“××在哪儿?”先让孩子回答物品放的地方，然后再让他把这些物品拿来。
432、3虽然孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如他说“球、椅子”时，可能是表示“球在椅子上”或“把球放在椅子上”的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。(可以不让孩子重复这些话)。
433、2为了解孩子是否真的注意听你讲故事，可提些与故事有关的简单问题。
434、依类别来区分物体(如：动物、水果、交通工具)
435、我就是只鸭子，我只擅长划水，而且老板给画的大饼特别不好使，鸭子不吃饼，还容易被饼卷起来吃了——孟川
436、3继续不停地做出上述的练习，直到孩子能在说话时主动地使用“这个”、“那个”、“哪个”为止。
437、也许你已经毁了我的过去，搞砸了我的现在，但是我没理由再让你碰触我的未来。
438、如果我还是你今生唯一爱的那个人，我一定会好好珍惜我们的缘分。
439、2你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什么。
440、人生是个泥潭，没有人能走得平坦。
441、2改变提示的顺序,“姐姐是女的,哥哥是______。”
442、1当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说：“不可以”。
443、如果想照耀万人，请加点信心。如果想抱住情人，请吸取教训。如果想快乐做人，请敲敲你心。如果可磊落做人，你会更吸引。
444、不要害怕生命走向尽头，但要害怕生命永远不开始。
445、一般人总是喜欢执著拥有某种条件为幸福，其实世间的幸福是相对的。
446、3利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。
447、开始一段男女关系，并不太需要你有颗聪明的脑袋，也绝对不能说明你的眼光，虽然此时你眼中的他，一定是思想品德过关的好男人。结束一段男女关系，才是真正考验你的眼光时，也绝对需要你有一颗聪明的脑袋。男人的风度，不能看他和你恩爱时的表现，而是要看他在和你恩断情绝时的表现。
448、单身的男孩子叫单身狗，单身的女孩子叫狗不理。
449、3召集几个孩子，让他们互相给一点东西，并按每人得到东西的多少排列顺序：最少的、少的、最多的。然后，让孩子依次说出谁得到的多少。
450、往事如一湖清水，波澜不惊。那些浪漫的味道似乎早已经消失在青春的栈道上，而那种久违的爱情，却始终姗姗来迟。
451、2让孩子看物品和画册，当孩子问道：“这是什么?”时，你给孩子读画册上的内容。
452、上天赐予我们生命，让我们在人世间习惯各种事物，让我们体悟人生的喜怒哀乐，就是让我们明悟生命的意义与真谛。
453、3指着孩子身体各部，说出名称，如：眼睛、鼻子、脚、嘴等，也让孩子这样做。
454、把运动当作你每天最重要最优先处理的事：运动一方面可以纾解压力，一方面可以锻练身体，更重要的是它可以改善睡眠质量。
455、说“然后怎么样?”、“后来呢?”
456、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。
457、1让孩子说出手中玩具的名称。你先说出这个玩具的名称，然后再让孩子说，并让他把玩具放入盒中。
458、2利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车?”孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。
459、好想关心你，可你老不生病。好想为你哭一次，可你怎么还不死。
460、寻找生命的崇高变成了每一人的宿命，任何人都无可逃避。没有人愿意行尸走肉般活着，追求生命的尊严，是人类历史不断发展和进步的最根本动力。
461、如果哪天我接电话语气很奇怪，请你们一定要知道，我不是被人拐跑了，就是我娘在旁边。
462、人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。
463、 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
464、3为了让孩子记住事物的顺序，可以帮助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。渐渐省去“先”和“再”。
465、 害怕与恐惧：患者会陷在一种莫名的害怕中，害怕吵，害怕自己会疯掉，害怕与人交谈，害怕看报纸，害怕看电视…等等。
466、2首先，让孩子指出所有写字用的文具和吃饭用的餐具。然后，问他在什么时候不使用什么东西。如果孩子说对了，要表扬他，并说：“对，我们不能用铅笔吃饭，铅笔不是这一类的”。逐渐改变你提问的方法，如：“哪一不是××?”
467、 负面思考：患者对于生活中的各种事物，总以负面，消极的方式看待。对任何事情都是想到最坏的情况，然后自己吓自己。例如：当我在发病时，我看到儿子生病，我就认为他一辈子好不了；我的先生有胃痛的毛病，我也把它想成问题很严重，我们的家会垮掉了。
468、静静月夜，我一人独坐，而我并不觉得孤单，因为有你在心中。上天安排我们相亲相爱相知相恋，还定下这个时刻，让我如此地想念！
469、如果能够，我们何不选择这样淡然安静的过好每一天？虽然，繁花过后，总会是长长的沉寂。可是，那一缕馨香，却能够放在心灵的某个静处，让她静静绽放。花开一季，一季花开，虽然只是短短的一季，却会明媚整个世界，暖了整个心间。那一刻，花开绚烂，馥郁芬芳，处处是人间仙境。
470、 海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
471、问“这是什么?”、“那是什么?”
472、人总是在不断地索取，但有时候放弃也是一种不正确的选择。我们应明白：不是付出的每一滴汗水都会有所收获，不是所有的探索都可以有新的发现，不是所有的跋涉都能够到达胜利的彼岸，不是每一个故事都以喜剧收场。所以，放弃是我们必须放弃的，甚至比拥有更重要。尽管有些东西是很难割舍的，也要忍着痛放弃。因为只有放弃了，我们才能在失败、迷茫、愁苦中找到平衡点，重新回到自己的人生坐标。
473、 海，神秘，美丽，神乎其神,海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力;海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚.
474、5孩子洗澡时，教给他身体部位的名称。这样可以帮助孩子理解身体部位的名称和所在的部位。
475、孤独成性让我怎么温暖人心。
476、3当孩子能够模仿，并回答大体正确时，就不再示范。在做游戏时，你问孩子：“你要球吗?”孩子能够回答时，你再把球给他。
477、2让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸1个指头。因为开始时用两只手容易些。
478、我知道虚度年华很不好，但这样真的很过瘾。
479、2要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时,他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词，就要表扬他，并对他说：“对，那是妈妈的××”。
480、 人生在世，你只要知道两件事。一、这世上绝对存在不需要读书也很聪明，不需要努力也过得很好，甚至不需要钱就能快乐的人。二、那个人绝对不是你。
481、3当孩子说出自己的名字时，你要说：“真棒!小明!”然后重复他的名字。
482、当仲夏的潮水再次淹没掉光年。像个老朋友般依然出现，这些个追逐阳光的日子里。向阳花。依然耸立在那，向着太阳。我们为白光而付出。我们沉浸在喜悦中。我们在悲伤中逆流成河。那我们又为的是什么呢。
483、3如果孩子回答有困难，可以让他从两个答案(一个正确的，一个错误的)中选择一个。如果回答正确就表扬他。
484、即使不被提醒，也能正确地说问候语(如：早安、再见、谢谢)
485、拖延症不是一种病态，而是一种非常智慧的生存策略，我们生活中遇到的很多问题，只要拖一拖，就会自行化解。如果没有化解，那是你拖得还不够久。
486、说否定句“不”、“没有”、“不是”
487、1让孩子发两个不同的单音，开始时，你要反复发几次同一组合的音，如“喔吗”，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后，再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。
488、修心禅语人误解的时候能微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻一笑，这是一种洒脱。
489、不要去提，不要去说，用沉默代替你的哀叹。
490、1给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明画中的意思，让孩子说出有什么样的画。
491、再我们这一代人，时代迅速的发展；物质生活与精神生活质量的提高；就业危机；创业的艰难，以及种种的社会压力，面临着更多更多的挑战与艰难。
492、吃，我所欲也，瘦，亦我所欲也，二者不可得兼，我了个去也。
493、1利用3–4种孩子见过的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等)，分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中，让孩子找，找到了让他说出物品的名称。只需发出近似的音就可以。
494、 直接了当地告诉患者，他患有抑郁症，让他了解抑郁症是一种脑内分泌失调的疾病，只要寻求帮助与就医，就可以复原。
495、2问孩子一些日常生活经验和有关生活需求的简单问题。你要给孩子做示范，在回答“是”或“不是”的同时，做点头或摇头的动作。
496、现在有点讨厌自己了，尽管我再怎么努力，也只是别人眼中的美女。
497、3直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。
498、2做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子：“我在做什么?”、“你在做什么?”
499、回答“假如……，就……”的提问(如：假如鸡蛋掉在地上……)
500、3孩子在接受训练时，如能遵从这些指示，那么在日常生活中也应给予同样的指示。如指示说：“把鞋拿来”。
501、有时候，两个从不相识的人的确也很可能一见面就变成了知心的朋友。
502、1问孩子一些日常生活中的简单问题，如：“肚子饿了怎么办?”、“天下雨了怎么办?”如果孩子不会回答，你用动作表示，让他用话语表达。
503、使用表达过去，未来的用语(如：昨天做了……，明天将去……)
504、6如果孩子能主动正确地使用有关过去、未来的用语了，你要奖励他。
505、都说女人如衣服，兄弟如手足，但就算你是千手观音，也得穿衣服，否则你手足再多，也是裸奔。
506、使用“好像”一词(如：这个积木像车)
507、1当孩子向你说他有什么问题不明白时，你要提高语尾的声调，问他：“什么?”再有，当你让孩子做什么事时，可提高语尾的声调问他：“可以吗?”征求他的同意。
508、3让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么?”或“那上面有什么?”