1、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
2、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。
3、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，
4、王玲认真的观察了做工的（）的小玩具，因此
5、山中无历日，寒尽不知年。（太上隐者）
6、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。
7、万里悲秋常作客,百年多病独登台。
8、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。（王雱）
9、给最后一个自然段加上标点。（2分）
10、临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。
11、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
12、超前夸张。指在时间上把后出现的事物提前的夸张形式。例如:
13、推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。（）
14、这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。
15、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
16、我已经说过，古代埃及人以为神圣甲虫的卵，是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形，有一天碰巧被我发现了。
17、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心
18、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。
19、前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
20、我们班的李晓东学习最好，成绩最优秀。
21、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。
22、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。（王国维）
23、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
24、一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
25、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
26、去年花里逢君别，今日花开又一年。（韦应物）
27、 缩小夸张。指故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如:
28、”所以你们要像花生，它虽然（），可是（），不是（）而（）的东西。“
29、串对：又叫流水对,指上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
30、 特征、标志代本体。即用本体的某种特征、标志来代替本体。例如:
31、用否定句表达肯定的内容。例如:在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?
32、读了短文，你对“快乐”有什么新感受，请写下来。（3分）
33、由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。（）
34、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
35、假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
36、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;加强联想,以创造意境。
37、用肯定句表达否定的内容。例如:太阳会从西边出来吗?
38、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。（佚名）
39、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
40、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，林林就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中，你真想对他说：_______________________。
41、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
42、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。
43、在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶装满泥土，为母甲虫做成人工的地穴，并留下一个小孔以便观察它的动作，因此它工作的各项程序我都可以看得见。
44、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
45、山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。（强幼安）
46、小强（）积极锻炼身体，（）身体很结实。
47、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
48、几问一答式。例如:啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。
49、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。
50、这样日（），年（），他们（）吃了多少苦，流了（），全是为了别人（）。如果没有他们的（），就没有这用（），也就没有（），也就没有（）。
51、用上”语重心长“这个词写一句话。
52、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
53、晚上连着白天。形容勤奋工作或学习。（）
54、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
55、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
56、蝉与我"比邻相守"，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，"它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔"。表达出作者对蝉的喜爱之情。
57、 正对。指上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如:
58、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
59、当然，我也曾做过这种试验，将干硬壳放在一个盒子里，保持其干燥，或早或迟，听见盒子里有一种尖锐的摩擦声，这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁，过了两三天，似乎并没有什么进展。
60、①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。
61、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
62、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。
63、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。
64、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
65、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（屈原）
66、设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
67、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
68、英、法联军侵入北京，____________圆明园。他们把园内____________能拿走的东西，____________掠走，拿不动的，就用或____________搬运。运不走的，就破坏、毁掉。
69、用简洁的语言，写出本文的主要内容。（2分）
70、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
71、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
72、 反对。指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如:
73、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。
74、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
75、我们要讲究学习方法，增加学习效率。
76、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
77、拟人。把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。
78、当“我”钓到大鲈鱼时，______________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，____________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好__________________。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：______________________________________________。
79、在变幻的生命里，岁月，原来是最大的小偷。（《岁月神偷》）
80、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
81、明喻。本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如、恰似等。明喻的典型形式是:甲像乙一样
82、借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体代替本体。例如狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
83、拟物。把人当作物来写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当作乙物来写