1、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
2、③对受众体会作者态度的作用。④对突现新闻的社会效应的作用。
3、选择题：基本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说，仔细读选项，结合文本，细致分析。每个选项要做信息切分，然后唤醒涉及的知识点和要用相应的方法，详见前面的各类题型和系统知识图。一般错误设置在：内容概括（形象特点）艺术手法和思想情感上。
4、非典型性小说“那一个”题型分析。
5、①段落内容能体现与相关事实、事物的关系。
6、象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
7、主题：作者通过文本或者内容传达的对人物和社会的态度、认知与思考，或者对某种社会现象的本质的揭示。（一般来说在选择题中呈现）
8、①思考能否深化主题。②思考结构是否完整。
9、③推问——用推测的方法，引导采访对象说出真相。
10、分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
11、①客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使报道具有感染力。
12、④分析对表达记者观点和感情的作用。
13、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
14、象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
15、古诗鉴赏（10分钟，阅读3分钟，选择题3分钟，主观题4分钟）
16、一般为一道选择题（或者四选一或者五选二），一道简答题，一道分析鉴赏题。
17、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。
18、注意异体字、通假字、同义异形词的写法。
19、①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 ②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
20、答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
21、对上下文：承上启下(过渡)。
22、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）
23、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
24、情景对话（得体）（注意字数）
25、②内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
26、①思考材料角度是否不同。②思考材料联系是否层进。
27、注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。
28、阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？（探究题：①明确观点。②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。
29、文言文阅读（22分钟，阅读10分钟，做题12分钟）
30、③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
31、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
32、探究“这样写”的作用。（非典型小说的“那一个”）
33、探究小说主题及其意义。（一般主观题不容易考到，主要用于选择题对主题的理解。）
34、语言基础（9分，用时5分钟）
35、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
36、②能表现新闻主题，使之更有深广的意义。
37、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
38、一般来说，要按照小说情节发展的四个阶段，分点概括，概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍。——加上线索，按照“先写……再写……然后写……最后……”来概括，即思路题的答案。
39、③制造悬念（或呈现具动感和现场感的典型镜头），激发阅读兴趣。
40、①从表现形象特点的角度思考。②从表现形象变化的角度思考。
41、物的作用（小说中有不可或缺的物，这实际上是非典型性小说的一种。）
42、访谈呈现了受访者怎样的形象？请结合全文分析。
43、有关布局谋篇的题型: 某句（段）话在文中有什么作用？
44、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
45、有关鉴赏人物形象的题型: 请简要分析文中的主人公的形象
46、①总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。
47、评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
48、①趣问——消除陌生感，拉近距离。②直问——直切主题，不转弯抹角。
49、有关归纳内容要点的题型: 请概括某一段（或全文）的内容要点。
50、烘托人物形象(或人物心情、感情);
51、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
52、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
53、③阐明新闻主题或深化主题，耐人寻味。
54、一个段落中，各层的层意就是答案。
55、中间句段的作用:承上启下的过度作用
56、④旁问——不问原问题而有意问另一个问题，调节氛围、情绪
57、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
58、③从前后内容联系的角度思考。④从新闻传达感情的角度思考。
59、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
60、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
61、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
62、②可以增加补充信息，增强新闻厚度。
63、认真审读选项，作出科学准确的判断。
64、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
65、①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。
66、⑤充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增强表达效果。
67、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
68、根据《考试说明》，我们可以从诗歌的意象出发，按照形象分类——人的形象、物的形象、景的形象，去做分类阅读。
69、其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
70、一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如“……主要表现在哪些方面”之类题目
71、②对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可读性。
72、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
73、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
74、点面结合。面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理。点（细节）是文学性的体现，面（基本事实）是真实性体现。
75、③写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。