1、 请听《排比歌》，排比好效果。
2、 民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？
3、 注释：红领巾，代指小学生。
4、 运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特色，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。
5、 例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
6、 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。
7、②偶句对偶【示例】六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。（杜牧《阿房宫赋》）
8、 指出下列各句运用的修辞手法
9、 何以解忧？唯有杜康。——三国曹操《短歌行》
10、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、③给读者极鲜明的形象和极强烈的感受。
12、④通过颠覆既定习惯，产生幽默感。
13、 我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
14、 语文阅读理解提分公式暑假收心课，新学期帮孩子语文进入前三名
15、 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
16、③多句对偶【示例】登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（荀子《劝学》）
17、 为了孩子们能够做好阅读理解，小语今天为大家准备了1~6年级阅读理解训练试题，大家一起来做做试题。
18、 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
19、 比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
20、 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。
21、②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。
22、一种为了加强语气,用疑问句的形式表达确定意思的修辞手法。反问一般只问不答,答案暗含在反问句中。
23、 月亮湾真是个美丽的村子啊！
24、 ②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
25、③辅助反应思维过程，起到理清思路，提纲挈领的作用。
26、 烽烟借代战争；巾帼借代妇女须眉借代男子；手足借代兄弟
27、 修辞手法借代代是代替的意思。
28、 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
29、 那边戴红领巾的是我的姐姐。
30、 突出事物的本质特征，增强语言的形象性。
31、 桑梓借代家乡；桃李借代学生
32、 竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万秋风一雁哀。
33、 徐怀中《西线轶事》 “有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”。
34、 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
35、①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
36、 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。
37、 近代鲁迅《未有天才之前》：恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。
38、 例：他娶了个向阳花，生了二个非州人。社员都是向阳花，代农业户口。非州是黑人，黑人借代无户口小孩。等等。题目只要求举例。
39、 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。
40、 借代非借喻，借喻非借代。
41、 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
42、 I’dliketopayfor+代词或商品名词.
43、 这一类的比喻在上了年纪的农民口语中经常听到，这里使用也为塑造人物个性服务。这是文学创作的内容不再展开。
44、 这次的抢劫是多么漂亮，多么彻底！
45、 ?统编语文五年级上册期末复习知识点汇总
46、①通过自问自答，强调思想内容或情感态度。
47、 使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。
48、 太阳冲破了云霞，跳出了海面。()
49、 即用事物具有代表性的部分代本体事物。
50、 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。
51、 排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
52、 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
53、 她希望长大后成为白衣天使。
54、 ②那个蓝体恤的歌声真好听。
55、 杏林借代中医；杏坛借代教育
56、 注释：老狐狸，代指奸诈的人。
57、 例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.
58、 你越吼，孩子越叛逆？做好这2点，比怒骂1000句都管用
59、 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如
60、 试题分析:A中是比喻(暗喻)的修辞手法,把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)。点评:此题较简单,要掌握区分几种常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、互文、借代、通感等)的运用及表达效果,尤其是比喻和拟人的区别,一般结合语境来考。
61、 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
62、 学好语文，提升能力，做堂堂正正中国人！
63、 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
64、③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。
65、 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。
66、 (1)本体：即被比方的事物。
67、 把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗
68、 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
69、 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方，故用之借代氓。
70、 注释：替罪羊，代指替他顶罪的人。
71、 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。
72、①能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明。
73、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
74、 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
75、 借代是修辞手法:鲁迅的《故乡》中“圆规插着腰系这围裙……”这句中的“圆规”就是代杨二嫂。
76、 “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
77、 注释：飞毛腿，代指跑步很快的人。
78、 反问是四大句类中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
79、 格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
80、 反复：强调了……加强语气
81、 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
82、④层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
83、②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果。
84、 借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；
85、 借代分析：“桑梓”借代“家乡”。
86、 (1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
87、 以船的一部分“帆”借代船。
88、 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。(鲁迅《故乡》)借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
89、 我们是一群朝气蓬勃的红领巾。
90、 恍惚中，几把“明晃晃的大刀”冲了进来。
91、 注释：铁公鸡，代指很抠门的人。
92、 前面不远处走来了一队红领巾。
93、 他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。
94、 恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹
95、 校园里，一群红领巾在做游戏！这句话中红领巾代指小学生。
96、 作用：增强语言气氛，加强表达效果。
97、 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。
98、①单句对偶【示例】青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（岳坟对联）
99、 地震中的灾民，看到了一只手，看到了一个救急的食物，就像看到了他们的大救星.
100、 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
101、 运动场上的飞毛腿向我们奔来。
102、 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
103、 例1是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”.例2是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量.
104、 (8)不拿大众1针1线，是3大纪律8项注意中的1条。
105、 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()
106、②鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情。
107、 音乐168547574道法397784607
108、 借代的方法很多，主要有以下几种：
109、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
110、 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到了白大褂，就像看到了他们的天使.
111、 借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
112、 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
113、 家长可以通过“四横一竖”的方法对孩子进行检查。一看孩子的后背是不是对称的，看两个肩膀是不是等高，两个肩胛骨下角是不是等高。两个腰窝是不是对称，还有骨盆两侧髂嵴高度是不是一致。
114、 痛苦——痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
115、②反对偶【示例】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
116、 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。
117、 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
118、 一群老人聚集在村口，鸡一嘴鸭一嘴地争个不休，毡帽头说“这树怎么也有五百岁了”。“哪有五百岁呀，充其量二百岁”，小胡子顶嘴道。睡不醒终于开腔了，象母鸡打鸣一样提着尖利而又蹩脚的声调说“胡扯，谁能说得清。“你不胡扯，踩了猫尾巴似的，难听死了。”小胡子又开始呛茬。
119、 ?七十多个与生肖有关的趣味成语汇总，看完轻松记忆无压力~(建议收藏)
120、 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。
121、 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。
122、 E、反复：强调了……加强语气
123、 答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……
124、 统编版语文1一6年级看拼音写词语汇总
125、 比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
126、设问与反问的区别。设问不表示肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。例如:
127、 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
128、 垂髫借代小孩；庙堂借代朝庭
129、 阅读下面的文字，完成下面小题。(重点)
130、 统(部)编版语文1一6年级下册生字练字帖3套
131、 一数14247484二数251341968
132、 暴风雨里迷失方向的朋友，看到了灯光，看到了那结实的房屋，就象看到了避弯巷口。
133、 老师是参天大树，我们在肩头做窝。
134、 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
135、 ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()
136、 要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
137、 旌旗十万斩阎罗.（《梅岭三章》
138、 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。
139、 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
140、 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。
141、 替换成同义或近义的现代词或词组。
142、 例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃.
143、 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
144、 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)
145、 前面不远处走来了一队红领巾.
146、 ?幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
147、 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
148、 (1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
149、 侧重说明“我和闰土之间的隔膜”与“厚障壁”之间有“深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限”的相似性，是借喻。
150、 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份
151、 人群中，看见一顶小红帽在窜来窜去！
152、 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
153、 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。
154、 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。
155、 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。
156、①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。
157、 40多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。
158、 如：先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（现代叶圣陶《多收了三五斗》）
159、 荷包蛋Poachedeggs
160、 用船的一部分“帆”代替船.
161、 这个时间点睡觉的孩子，身高和智商都更高！
162、 伉俪借代夫妻；黄发借代老人
163、 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
164、 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
165、 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
166、 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
167、 侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识）
168、 如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（现代鲁迅《故乡》）
169、 即用事物具有代表性的部分代本体事物.
170、①鲜明突出事物的特征，激发联想。
171、 那边戴红领巾的是我的姐姐。能懂吗，不懂再问
172、 起源：《诗·国风·周南·兔罝》
173、 借贷是语文学习当中的一种修辞手法。通常是指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
174、 免费同步辅导，免费海量资源！
175、 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
176、 (空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画
177、 ?小学语文阅读理解答题技巧(附各年级期末考试方向)