1、3.意识的局限、能动性、状态 待补（次要）
2、2 Does Mary really have to wait for him?mary真的不得不等他吗？
3、必须深挖潜在信息。“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。
4、实验心理学的由来 （一）费希纳对心理学贡献 （二）冯特对心理学的影响 （三）艾宾浩斯对现代实验心理学的影响
5、思维研究的领域 （一） 概念的形成 （二） 问题解决 （三） 推理 （四） 决策
6、三个子系统：自我认识、自我体验、自我控制
7、4 They told me she had arrived.
8、8 They may have been seven.他们那时可能七岁
9、一系列激发与工作绩效相关的行为，并决定这些行为的形式、方向、强度和持续时间的内力
10、3 She said the book was interesting.
11、①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。
12、3 I don't think so. They can't be Canadian.
13、what/how引导的感叹句
14、推理与决策 （一）推理过程中的常见错误 （二）自然推理与非理性决策
15、3 I want to know if Tom did his homework yesterday. Tell me if Tom did his homework yesterday.
16、否定形式：was/were+not（否定be）
17、一次考试中，全班平均分为...，标准差为...。
18、1 I have to telephone him, too.我不得不打电话给他。
19、7 She may be twenty-one.
20、其他常用的非参数检验 （一）游程检验 （二）两个样本的非参数检验 （三）多个样本的非参数检验
21、二项分布 （一）二项分布及其特点 （二）二项分布的应用
22、3 I want to know if you are lazy. Tell me if you are lazy.
23、创造性思维 （一）创造性思维的含义 （二）创造性思维的特征 （三）创造性思维的测量
24、平均数的抽样分布 （一）抽样技术 （二）样本平均数抽样分布 （三）两个样本均数之差的抽样分布
25、5 I think he is probably French.我认为他可能是法国人
26、3.4 精神活性物质改变意识状态
27、3 He said it would rain tomorrow.
28、语言习得 （一）强化理论 （二）语言习得装置理论 （三）第二语言习得
29、5 Which medicine ?That medicine?
30、注意的理论和实验证据 （一） 过滤器理论与双耳分听技术 （二） 资源限制理论与可证伪标准 （三） 特征整合理论与错觉性结合实验
31、4 He is the man who came here last week.他是上周来这里的人
32、1英里=1.609344千米（公里）
33、知觉的基本特征 （一）知觉选择性 （二）知觉整体性 （三）知觉理解性 （四）知觉恒常性
34、5 He is the policeman who caught the thieves.他是抓到好几个小偷的警察
35、5 If they come home early, the children will play in the garden.
36、16 I don't think so. She can't be old.
37、5 She said he would repair it.
38、4 He told me she might sell it.
39、6 These are the people you asked me about.这些是你问过我的人们
40、12 I don't think it was. It can't have been Tuesday yesterday.
41、13 I don't think so. It can't be the 2nd today.
42、2 I want to know if you are dirty. Tell my if you are dirty.
43、情绪情感概述 （一）情绪和情感的含义 （二）情绪情感的功能 （三）情绪和情感的关系 （四）情绪情感的分类
44、2 He told me he had lost it.
45、reporter/journalist记者的不同
46、三级：后习俗水平，13以后：道德观完全内化，认识到道德原则间的冲突，并进行选择
47、①这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。
48、put on+代词/名词的不同位置（很多词组都这样）
49、一般过去===》过去完成（过去+过去=过去完成）
50、2 She may be Russian.
51、当代认知心理学 （一） 计算机隐喻与信息加工理论框架 （二）当代认知心理学的研究方法 1.实验心理学方法 2.认知神经科学方法3.计算神经科学与认知建模
52、5 Who shut it? That man?
53、实验研究的设计 （一） 多变量设计 （二） 被试间设计和被试内设计 （三） 小样本设计 （四） 准实验设计
54、多因素完全交叉设计的方差分析
55、以下哪些方法主要被应用于内隐学习现象的研究
56、现在进行时态的否定句（否定be）
57、1 This is the car which the mechanic repaired yesterday.这是昨天修理工修理的汽车
58、8 I am the person who wrote to you.我是写信给你的人
59、意志 （一）意志的含义 （二）意志行动过程 1. 采取决定阶段 1）动机冲突或者动机斗争 2）确定行动目的 2. 执行决定阶段 （三）意志品质
60、2.1个体心理三大过程，包括知情意：
61、 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
62、①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
63、10 She may have been under fifty.她那时可能不到五十
64、智力理论 （一）智力的因素理论 1.智力两因素理论 2.智力的群因素理论 3.智力因素分析理论 （二）智力的结构理论 1. 弗农的智力层次结构理论 2.吉尔福特的三维结构理论 （三） 智力的信息加工理论 1.智力的三元理论 2.智力的PASS的模型 3.多元智力理论 （四）特殊能力和创造力测验
65、总体方差的推断 （一）单个总体方差的推断 （二）两个总体方差齐的推断
66、will certainly be more+形容词：一定会更...
67、直接知觉和间接知觉 （一） 历史渊源 （二） 直接知觉实验 （三） 间接知觉实验
68、云南省普洱市景东第一中学 2020届高三摸底考试）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
69、5.4错觉原因（重要）：移眼完透常抑制
70、条件状语从句（1）（真实条件，虚拟语气在第二册才学）
71、17 He may have been tired.
72、sensational：爆炸性的、耸人听闻的、不同凡响的、非常棒的
73、take one's advice：听从某人的劝告
74、7 He can fly to Tokyo if he is rich.
75、结构：主语+was/were doing
76、15 It may have been difficult.
77、比较阿诺德认知-评价理论和詹姆斯-朗格情绪理论
78、②考查形式：题型，分值稳定，一般设3道单项选择题，每题3分共9分。
79、问题解决 （一）研究方法（简单/复杂人工问题） （二）问题空间假说 （三）专家化
80、have to/must情态动词
81、1 Which man? That man?
82、1 They may be Australian.
83、4.3==运动知觉==（选择）
84、一般将来===》过去将来（将来+过去=过去将来，不是一般现在，不一定是过去还是将来）
85、1 I want to know if you are writing. Tell me if you are writing.
86、7 I think he is probably an engineer.我认为他可能是个工程师
87、表推测的情态助动词must和can't时态问题（2）（第二册19课更详细）
88、结构：主语+had done
89、能力形成与发展的个体差异 （一）能力发展的一般趋势 （二）能力发展的个体差异1.能力发展水平的差异 2.能力表现早晚的差异 3.能力的结构差异 （三）能力形成的影响因素
90、能力的种类和结构 （一）能力种类 1.一般能力和特殊能力 2.模仿能力和创造能力 3.认知能力、操作能力和社交能力 （二）智力发展的差异性
91、什么是钱包？钱包是个能存钱的东西
92、知觉概念 （一）知觉的含义 （二）知觉和感觉的关系
93、3.语言的表征和加工过程、研究意义
94、提取信息务必准确。所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。
95、3 I don't think they were. They can't have been Japanese.
96、16 I don't think she was. She can't have been old.
97、3 She told me it had stopped.
98、14 I don't think so. It can't be cheap.
99、表情 （一）表情的含义 （二）表情的种类 1.面部表情 2.身段表情 3.言语表情
100、4.1构造心理学：由部分组成整体
101、4 I don't think so. He can't be a mechanic.
102、6 He said he would write to him.
103、16 She may have been young.
104、动词（规则的过去分词和过去式是一样的规律）
105、2 I want to know if you are cooking. Tell me if you are cooking.
106、3 He has to be at the office early tomorrow.他明天不得不早点到办公室
107、1 Yes, Graham Turner is speaking to John Smith.
108、8 If he asks me, I'll tell him the truth.
109、宾语从句，疑问句的语序问题（99、135课）
110、反应时用于揭示信息加工过程 （一） 减数法和加因素法的基本逻辑 （二） 表象的反应时研究 1.心理旋转 2.心理扫描 （三） 记忆的反应时研究：字母对比较实验、层次语义网络模型
111、不同的意识状态 （一）睡眠 （二）梦
112、长时记忆 （一）长时记忆的编码、巩固、遗忘，提取，再巩固 （二）长时记忆的分类 1.陈述性记忆与程序性记忆 2.语义记忆与情景记忆 （三）内隐记忆的特征 （四）日常生活记忆（闪光灯记忆，前瞻记忆） （五）记忆扭曲和目击者记忆错误
113、反应时研究的基本问题 （一） 简单反应时和选择反应时 （二） 速度－准确性权衡
114、遗忘 （一）遗忘曲线（艾宾浩斯曲线） （二）影响遗忘的因素 （三) 记忆的策略及如何避免遗忘
115、句中出现“、”“和”“ 等”标志。注意句中出现的多个并列的概念，弄清关系，检查是否概念不清。一定
116、2.2 ==睡眠==的阶段（重点）
117、疑问句（一般现在时，动词变过去）
118、记忆的基本原理 （一）什么是记忆 （二）记忆的三个环节：识记、保持、再认或回忆 （三）记忆的类型或记忆的分类
119、情绪理论 （一）詹姆斯-朗格情绪理论 （二）坎农-巴德的情绪理论 （三）情绪的认知理论 1.阿诺德的认知-评价情绪理论 2.沙克特和辛格的情绪三因素理论
120、人格概述 （一）人格的含义 （二）人格的特征
121、11 I don't think it was. It can't have been the 17th yesterday.
122、3.2知觉的基本==特性==（简答）
123、3.1感觉和知觉的关系（重点）
124、需要 （一）需要及其种类 1．需要的含义 2．需要的种类 3.马斯洛的需要层次理论 （二）社会动机 （三）成就动机 （四）交往动机
125、1.==感觉是对个别属性的反应==
126、20 I don't think they were. They can't have been sitting.
127、2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成 17~19 题。
128、实验心理学研究的程序 （一）实验心理学的研究伦理 （二）实验心理学研究的一般程序
129、2023年华东师范大学心理学学硕四个方向终于统一命题考试了，不过不是312统考，是学校自主命题。
130、认知心理学发展史 （一）早期实验心理学的发展、及其对认知心理学的影响 （二）行为主义的产生，及其与当代认知心理学的关系 （三）认知革命与认知心理学的诞生
131、短时记忆 （一）短时记忆容量及其测量（短时记忆容量的两种理论） （二）短时记忆的保持与遗忘（消退假说与干扰假说） （三）工作记忆模型
132、11 It may be the 16th today.
133、4.1注意的性质种类（重点）
134、2023年复试线326分，进复试人数71（士兵计划1），录取人数36（士兵计划1），报考人数459。
135、选择性注意 （一） 双耳分听研究与选择性注意的相关模型（过滤器模型，衰减器模型，后期选择模型等） （二） 视觉搜索范式与特征整合理论 （三） 注意对于其他认知过程的调节
136、1 I want to know if Tom got up early. Tell me if Tom got up early.
137、14 It may be expensive.
138、传统心理物理学 （一） 感觉阈限的测量 （二） 阈上感觉的测量
139、表象理论（关联组织理论、关联命题理论、心理模型理论）
140、意志的品质，包括了以下哪些方面
141、注意的操作定义 （一） 任务定义注意 （二） 持续性注意 （三） 加工定向注意
142、18 They may be watching television.
143、2.个体心理与==研究对象==
144、②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清；
145、7 Who told me? That man?
146、1 I don't think they were. They can't have been Canadian.
147、5.3. 注意的认知神经机制
148、注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“从来”等，判断、程度的词语，检
149、7 She is the woman whom I met at the party.她是我在排队上遇到的女人
150、3 That's the man I spoke to.那是跟我说过话的人
151、人格理论 （一）特质理论1.奥尔波特的人格特质理论 2.卡特尔的人格特质理论 3.艾森克的人格特质理论 4.人格五因素理论 （二）精神分析的人格理论 1.人格结构 2.人格发展 3. 人格动力
152、布局调整带来部分农村地区学生上学路途变远，车辆、交通、寄宿等教育支出相应增加。受此影响，一些
153、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度
154、1 Whom did you see? That man?
155、疑问句：have/has提前
156、3 Graham Turner said he would be there at six o'clock.
157、记忆的三级加工系统及特点 （一）感觉记忆 1.什么是感觉记忆 2.感觉记忆的特征 （二）短时记忆 1. 短时记忆的容量 2.复述 3.工作记忆 （三）长时记忆 1.长时记忆的信息编码 2.长时记忆的特征
158、8 Whom did you remember? That man?
159、terribly：非常（贬义色彩）
160、3 I want to know if you are painting. Tell me if you are painting.
161、18 I don't think they were. They can't have been listening to the radio.
162、7 Whom did you hear? That woman?
163、实验心理学的方法学地位 （一）观察法 （二）相关研究法 （三）实验法
164、buy sb sth==buy sth to sb==buy sth for sb，给某人买某物
165、for a long time：长达很久，早就
166、视知觉和听知觉 （一） 视知觉 （二） 听知觉
167、7 I don't think she was. She can't have been seventeen.
168、2 That's right. He is the person I have heard about.他是我已经听说过的人。
169、情感状态 （一）道德感 （二）理智感 （三）美感
170、情绪的认知研究 （一） 早期的情绪认知研究 （二） 情绪与归因 （三） 情绪与决策
171、卡方分布与F分布 （一）卡方分布 （二）F分布
172、4 Because his boss wanted him to do some extra work.
173、2.5社会心理和个体心理的关系：
174、5 These are the letters I typed.这些是我打出来的字母
175、2 He didn't come to the office this morning. He had to stay at home.
176、5 I can enjoy myself if I am rich.
177、2 I don't think she was. She can't have been Finnish.
178、3 Which woman? That woman?
179、4 He said they would arrive later.
180、智力理论和智力测验的发展与局限
181、5 I don't think she was. She can't have been a dentist.
182、概念与概念形成 （一） 概念与概念形成的心理学定义 （二）基于规则的概念学习 （三） 基于线索的概念学习
183、疑问句：will/is/am/are提前（will/be提前）
184、气质 （一）气质概述 1.气质的含义 2.气质类型 3.气质理论 （二）性格概述 1.性格的含义 2.性格的特征
185、分类 （一）相关理论（原型理论、样例理论、图式理论、基于知识的理论） （二）原型学习过程
186、5.2 心理学的基本任务（非重点，名词解释）
187、9 If it rains tomorrow, they'll stay at home.
188、6 He may be the boss.
189、9 I don't think so. He can't be seventy-six.
190、名词解释（每题3分，共15分）
191、 理论意义：有助于深入了解心理现象的特点规律 2. 实践意义：开发儿童智力，培养现代化人才 3. 对资料检索、机器翻译和人工智能有意义 4. 区别失语症的类型，指导病人康复
192、4 That's right. She is the woman I read about.她是我读到过的女人
193、实验研究的效度和信度 （一） 实验研究的效度 （二） 实验研究的信度
194、2 Whom did you telephone? That woman?
195、3 That's right. This is the test I spoke to you about.这是我跟你说过的测试
196、感觉记忆 （一）感觉记忆的特征（容量与保存时间） （二）感觉记忆的保持（ 后象与掩蔽）
197、目前关于大脑皮层的功能的研究发现，视觉区主要位于大脑的
198、能力概述 （一）能力的含义 （二）才能与天才 （三）能力与知识、技能
199、言语的产生 （一）言语产生三阶段模型 （二）言语生成错误
200、4.2机能主义心理学：心理功能适应环境
201、研究者采用了以下哪一种方法，测定了感觉记忆的容量
202、4 I don't think they were. They can't have been butchers.
203、③句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是
204、3 Does Jim really have to meet her?jim真的不得不去见她吗？
205、6 She told me she might finish it.
206、通读全句，看句意与事实、事理是否相符，再看句内前后是否存在不合事理的情况。
207、功能：过去某一时刻、时段正发生的动作
208、1 He told me he could understand English.
209、结构：主语+ has/have+done
210、简单的概率运算 （一）概率的加法与乘法 （二）条件概率及其应用
211、4 Who read it? That man?
212、思维的研究方法 （一） 行为测量 （二） 出声思维 （三）建构认知模型
213、6 He has to be in France next week.他下周不得不在法国
214、3 If they offer me more money, I'll work less.
215、审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
216、not more than：不超过、不到
217、1 She can live abroad if she is rich.
218、2 She told me she could recognize him.
219、在实验中需要消除视觉后象对于任务的影响，经常采用的方式是
220、简答题（每题10分，共30分）
221、单项选择题（每题1分，共20分）
222、情绪的测量 （一） 主观体验 （二） 面部表情 （三） 生理指标
223、相关分析 （一）相关的概念 （二）相关系数的计算
224、6 He told me he could finish it.
225、3 She told me they were joking.
226、18 I don't think so. He can't be reading.
227、当代心理学学科分支 （一）心理学产生的历史背景 1. 近代哲学的影响 2. 实验生理学的影响 （二）主要的心理学流派 1. 构造主义 2. 机能主义 3. 行为主义 4. 格式塔学派 5. 精神分析学派 6. 人本主义 7. 认知学派
228、2 He said she was cold.
229、19 She may have been looking for a new job.
230、11 I don't think so. It can't be the 21st today.
231、1 He didn't come to work yesterday. He must have been ill.
232、4 They can have a long holiday if they are rich.
233、4 Tom and Mary have to travel by ship, too.tom和mary不得不坐船去旅行
234、6 Which man? That man?
235、8 She can work less if she is rich.
236、4 They are the thieves the police caught.他们是被警察抓了的贼
237、15 I don't think it was. It can't have been easy.
238、反应时的研究历史 （一） 反应时研究的开端 （二） 反应时在心理学中的研究历史 （三） 反应时测量的发展
239、我省人力资源和社会保障工作将创新工作理念，完善工作机制，编织更加结实细密的社会保障网，让全省
240、抽象的内容能加以阐发。所谓“抽象”，是与“具体”相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式：一是举出实例，一是分析因果。
241、1 I don't think so. She can't be Italian.
242、下列关于马斯洛需要层次理论，陈述不正确的是
243、 口腔期：1-1.5 2. 肛门期：1.5-3 3. 性器期：3-6 4. 潜伏期：6-12 5. 两性期：12-成年
244、2 She said she would change some money.
245、3.4当代心理学研究的主要取向
246、②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
247、12 It may have been Wednesday yesterday.
248、14 I don't think it was. It can't have been cheap.
249、③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。
250、数据的种类与水平 （一）数据的种类 （二）数据的水平
251、疑问形式：was/were提前（be提前）
252、2 Who sat there? That man?
253、5 He forgot his case so he had to return home.他忘记拿箱子所以不得不回家
254、4 They may have been bakers.他们以前可能是面包师
255、①考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文本大都其有思想性.教育性、知识性和人文性。
256、否定句：have/has not
257、10 I don't think she was. She can't have been fifty-five.
258、19 I don't think she was. She can't have been retiring.
259、3 They may be Chinese.
260、2 That's the film I saw.那是我看过的电影
261、3 Do we have to take a taxi?我们必须打车吗？
262、1 Who met him? That woman?
263、二级：习俗水平，7-13岁：标准内化，取悦他人或维持秩序
264、卡方检验 （一）单因素的卡方检验 （二）双因素的卡方检验 （三）相关样本的卡方检验
265、5.2. 注意与认知资源分配（重点，大题）
266、动机概述 （一）动机的含义 （二）动机的功能 （三）动机的分类 1.生理动机和社会动机 2.长远的概括动机和暂时的具体动机 3.高尚动机和低级动机 4.外在动机和内在动机
267、③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
268、4 If she doesn't type the letter, he'll type it himself.
269、4 He said they were hungry.
270、交叉-滞后相关方法有哪些局限。
271、make up one's mind：下某人/某群体的决心
272、6.心理学==研究方法==（重点）
273、否定不当要查明原因并关注两点。
274、1 They said they might arrive tomorrow.
275、2 I want to know if Tom arrived late. Tell me if Tom arrived late.
276、心理测量和测验的历史、发展和原理概述
277、宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》等作品都能表现一种积极的思想倾向，因而文笔
278、1.1==意识的功能==：意觉计选监官 （重点，有争议）
279、5 He said she might recognize you.
280、②必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。
281、不同类型记忆相关的实验 （一） 感觉记忆、短时记忆与长时记忆的相关实验 （二） 内隐记忆与外显记忆的分离及实验证据 （三） 前瞻记忆实验任务 （四） 错误记忆实验任务
282、2022年基础心理学（94）+发展与教育心理学（331）+应用心理学（491）+认知神经科学（143）总报考人数1059。2023年第一年四个方向统一为自命题对报考还是有很大的影响的。
283、随着“双 11”、“双 12”、圣诞节、元旦等各个网购高峰的到来，预计今年我国快递业务量将超过美国，高
284、注意的概述 （一）注意的含义 （二）注意特征 （三）不随意注意和随意注意
285、instead：反而（新用法）
286、by the way, 顺便（问、说一下）。
287、4 I want to know if you are busy. Tell me if you are busy.
288、2 I think he is probably busy.我认为他可能很忙
289、4.4格式塔心理学：1+1＞2
290、总体平均数的假设检验 （一）假设检验 （二）总体平均数的假设检验 （三）两个总体平均数之差的假设检验
291、无觉察知觉的研究：无觉察知觉的主要实验证据
292、③“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。
293、3 They told me they could afford it.
294、4 I want to know if you are playing. Tell me if you are playing.
295、感觉概述 （一）感觉的含义 （二）感觉的种类 外部感觉和内部感觉 （三）感觉现象：1.感觉适应 2. 感觉对比 3.联觉 4.后像 （四）感觉测量 1. 绝对感受性和绝对感觉阈限 2. 差别感受性和差别感觉阈限 3. 费希纳的对数定律 4. 史蒂文斯的乘方定律
296、6 Who took it? That woman?