1、大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?
2、坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一(板书：合二为一)，集合优点的结果怎样?课文中的哪个词能回答这个问题?学生勾画，交流。
3、小结：是的，生命是有限的，珍贵的，我们要努力让自己的生命更有意义。最后，让我们怀着对生命的珍视、对生命的热爱，再次呼唤——(生接)《生命生命》。
4、出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过查字典解决问题。
5、学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?
6、明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激发对中国传统节日的认同感。
7、指导读出不在乎的语气。(抽生)
8、小学语文试讲教案《我要的是葫芦》
9、谁愿意来读读这句话?(抽生读)
10、出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
11、播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。
12、小学语文教师资格面试《桃花心木》教案
13、出示：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”
14、出示词语齐读。(雪白)的小花、(细长)的葫芦藤、(绿绿)的叶子、(可爱)的葫芦。
15、课前准备：多媒体课件、生字卡
16、出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”
17、看图认识葫芦藤。你还认识哪些植物长有藤?(欣赏长藤的植物)
18、请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
19、学生独立思考，结合之前回想的自己的心爱之物以及和它之间发生的有趣的故事，完成习作练习。明确要求：
20、学生自由朗读第一段，并用括号括出葫芦可爱的相关词语。
21、原来蚜虫的危害这么大!那如果你是种葫芦的人，看着葫芦上长满了蚜虫，这时你会怎样想?怎么做?
22、通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能熟练运用到相应的习作之中。
23、学生再次有感情地朗读课文，结合本篇课文、生活实际与PPT播放其他传统节日的视频，谈谈大家对于中国传统节日营造出来的氛围有何感想?
24、你们能通过朗读赛过他吗?(齐读)
25、懂得不劳动就不会有收获这一道理。
26、在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法--
27、试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?
28、制作“陆游小档案”。教师鼓励学生自己设计，不要拘泥课本中的形式，可配画，编目录，题写前言、后记，包括作者的生活年代、代表作品等，也可做成本周的综合学习资料。
29、一切全由自己决定，我必须对自己负责。
30、全班正确流利有感情地朗读课文，边读边思考八儿的馋样体现在哪?
31、想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?
32、那到最后，他的小葫芦有没有长得赛过大南瓜呢?为什么?
33、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
34、解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?
35、看到这个题目，你还想了解什么?
36、学生读第一自然段，用笔画出原因。
37、请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。
38、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。
39、自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意。
40、请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?
41、小学语文试讲教案《生命生命》
42、正确、流利、有感情地朗读课文。
43、体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。
44、通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。
45、理解：长满 近义词：雪白------洁白
46、识记生字“哇”。(这个字还有很多兄弟姐妹呢!谁能帮他换换部首?)
47、默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人?
48、当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
49、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。
50、小学语文《少年闰土》教学设计
51、四人为一小组，限时五分钟，讨论发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?并派代表回答。
52、朗读。这就是在有限的生命里体现了无限的价值。让我们带着自己对生命的理解，再读这句话。
53、学生阅读课本上出示的内容，回忆自己心爱之物是什么。
54、学生齐读，思考概括诗歌大意。
55、培养学生细致观察的能力，在习作中表达自己的真情实感。
56、根据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。
57、看着这些虫子，他是怎么想的?
58、近义词：每天----天天 几次(不止一次)
59、盯”和“看”还是有区别的。你说“盯”是怎样地看?那他为什么只盯着小葫芦呀?
60、课外阅读：杏林子《和命运较量》，海伦凯勒《假如给我三天光明》
61、②农夫是等不到兔子的，会被饿死的。
62、让我们带着喜爱之情，再美美地读读第一段吧!
63、作者用两个“生命”作题目，她在告诉我们什么？(生命宝贵，要热爱生命，善待生命；生命短暂，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。)