1、轻易发怒的，行事愚妄。设立诡计的，被人恨恶。
2、耕种自己田地的，必得饱食。追随虚浮的，足受穷乏。
3、四十二章：道生一、一生二、二生三、三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和。
4、1600年2月17日，捍卫哥白尼“日心说”的意大利哲学家布鲁诺被罗马教廷烧死在鲜花广场的火刑架上，距今只有400多年。所不同的是，过去三四百年间，随着科学技术的日新月异，全球教育也呈现出飞跃式发展，从幼儿园到小学、中学直至大学的教育体系日臻完善，人类似乎要和愚蠢说再见了。
5、当一扇门为你关闭时，一定有一扇窗为你打开。
6、智慧人的眼目光明，愚昧人在黑暗里行。
7、贪财是万恶之根。有人贪恋钱财，就被引诱离了真道，用许多愁苦把自己刺透了。
8、雨降落给坏人和好人，阳光也温暖坏人好人。
9、你愿意别人怎样待你，你也要怎样待别人。
10、你用什么尺度量人，也要被什么尺度量。
11、什么东西最终决定你在企业、社会和家庭生态中的位置？就是“生一、生二、生三、生万物”的能力，就是“生”。苹果在业界地位很高，因为它的产品内涵的创新能力高，服务能力强。不服没用。你的办法就只能是千方百计比它更能“生”，除此别无他法，这就是“和”的心态。
12、什么是成年？就是在上帝之下，对人类讲话，在天人之际，向世界传话，这是祭司，是成为真正承担上帝使命的人，也是一种巨大的使命感和责任感的训练。用中国的概念来说，所谓成年，就是要以天子身份，奉天承运，向世界传天命。
13、一定要让孩子参与体育运动，尤其是需要集体协作的体育运动。让他加入篮球队，或者羽毛球队，让他知道要去“冲”，知道竞争中有胜有败，他习惯了“冲”的生活，就习惯了在竞争中的承受失败与成功。
14、宽恕人的过失，便是自己的荣耀。
15、有时很晚了，还看她在传真功课给同学，或提醒他们“明天要小考喔”。反正从小家里的电话响不完，都是同学在找她。
16、人若爱生命，愿享美福，须要禁止舌头不出恶言，嘴唇不说诡诈的话;也要离恶行善，寻求和睦，一心追赶。
17、你们不要论断人，就不被论断；你们不要定人的罪，就不被定罪；你们要饶恕人，就必蒙饶恕。
18、有的时候，人和人的缘分，一面就足够了，因为他就是你前世的人。
19、2018年元旦，杨鹏老师在南京崇正书院演讲现场
20、什么是“和”？就是承认这种创生能力不同所带来的不同平衡位置。接受由于你的实力、你的创生能力、你的社会竞争能力所决定的你的位置，自然平衡下来的位置，这就是自然的公平。乱争没有用，家庭和社会都如此，企业之间也如此。
21、一些教育家也引用这话。他们以为，既然小孩子在天国，他们就是天使。所以中世纪的许多油画，也把天使画成胖乎乎的、有翅膀的小孩子。换言之他们把儿童教育的根基，建立在“人性本善”的假设上。其实，在《圣经》中，天国并不是给天使住的，天国是为罪人预备的。
22、一定要让孩子体会到竞争中的成与败，竞争中的乐与悲，这对孩子的生命健康十分重要。如果没有体会过竞争教育，这个孩子今后进入一个竞争的世界，他的内心是完全没有准备好的。有的孩子为什么受了挫折就轻生，就是父母从来没有对他们进行过竞争训练，没有训练孩子在竞争中承受胜利和失败的习惯。
23、你要保守你心，胜过保守一切，因为生命的泉源由心发出。
24、行正直路的，步步安稳。走弯曲道的，必致败露。
25、我留下平安给你们,我将我的平安赐给你们，我所赐的，不像世人所赐的，你们心里不要有忧愁也不要胆怯。
26、她不光记得，随时会朗诵、写出来，这最不可思议。小孩子不见得懂的意思，但在朗诵时不知不觉吸收很多观念，就像是古圣直接与小朋友沟通的效果。
27、你必坚固，无所惧怕。你必忘记你的苦楚，就是想起也如流过去的水一样。你在世的日子，要比正午更明，虽有黑暗，仍像早晨。
28、上帝所憎恶的共有七样，就是：高傲的眼，撒谎的舌，流无辜人血的手，图谋恶计的心，飞跑行恶的脚，吐谎言的假见证，并弟兄中布散分争的人。
29、纯净的言语，如同银子在泥炉中炼过七次。
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32、愚昧人若静默不言，也可算为智慧。闭口不说，也可算为聪明。
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34、2017年10月29日，杨鹏老师在青豆书坊“中美教育高端论坛”上主题为“成长是一种自然属性”的演讲中，讲过类似的观点，但此次演讲形式有所不同，内容有大量扩充。
35、聪明人的心得知识，智慧人的耳求知识。
36、生气却不要犯罪，不可含怒到日落。
37、清心的人有福了，因为他们必得见神。
38、1988年，美国总统里根在国情咨文中，也引用过《道德经》60章里“治大国，若烹小鲜”这句话，借此表达他减少政府干预、给自由市场空间的立场。
39、2018年新年第一天，杨鹏老师在南京崇正书院做了“《道德经》教育哲学的四点启示”的主题演讲。指出中国的教育，应该以《道德经》的“生-冲-和-利”四个字为根本来重新构建。要有“创生”的教育，要有“冲气竞争”的教育，要有“争取赢、承认失败、和谐公正”的教育，要有“利益他人”的公益教育，因为这是天道法则，是宇宙的规律，是人性的取向。
40、什么才是对人格的真正激励？让孩子知道他与父母或老师的关系，是由“我是谁”决定的，还是让他们以为这一关系是由“我做了什么”决定的？是盟约般的、仿佛不可更改条款的爱能够激励孩子；还是随时可能根据他的行为调整合同内容的爱能够激励孩子？这要看你到底希望激励孩子的行为，还是激励孩子的灵魂。
41、不以舌头谗谤人，不恶待朋友，也不随夥毁谤邻里。
42、爱是恒久忍耐，又有恩慈;爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐;爱是永不止息。