1、重复啰嗦：如，中小学课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症，疾病”重复，应删去一个）
2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
3、 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
4、③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。
5、不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。《雨夜的灯光》
6、 学习一人一事与一人几事的写法；
7、说明文阅读常见题型及答题技巧如下：
8、一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；
9、 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
10、④掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
11、 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。
12、①总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
13、 （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
14、从修辞手法上分析：（四步骤）（判断运用了几种修辞手法）
15、文末：内容上（点明中心、升华主题，表现了……（结合内容））
16、④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
17、 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
18、④看看开头是否吸引人，结尾是否有力；
19、 （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
20、 （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
21、说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
22、②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。
23、 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
24、④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。
25、①举例子：通过列举……的事例， 具体真切 地说明了事物的××特点。
26、②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖
27、⑥日期。要另起一行写在署名下方。
28、②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。
29、⑨摹状貌： 生动形象具体 地描摹了XX事物的××特点。
30、①我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
31、⑤看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；
32、一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
33、①分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
34、③用分析主要情节的方法概括思想。
35、文言文问答题应结合原文，看分值，尽量多方面回答详细。
36、一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；
37、④表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
38、 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。
39、 他（一边）听音乐，（一边）画画。
40、②不能改变原文中的主要人物和事件。
41、概括中心思想的基本形式：（部分列举）
42、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
43、 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
44、③表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
45、 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
46、三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
47、 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
48、表推测、估量的词语：大概、也许、可能、大约、恐怕等；
49、⑥分类别： 条理清楚 地说明了事物的××特点。
50、④作比较：将……和……加以比较， 突出强调 了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
51、看清题目有几问，有多少分，不要少答或漏答，谈看法或启示类题目尽量详细全面。
52、③落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
53、⑥检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
54、②列数字： 具体准确 地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
55、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
56、 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
57、第一人称：叙述亲切自然，与读者没有距离，便于感情交流，给读者以真实之感。
58、②为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
59、空间顺序：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部（建筑物布局），一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。
60、第二人称：叙述亲切自然，与读者没有距离，便于感情交流。
61、 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
62、②详略不当，重点不突出，主次颠倒。
63、 （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
64、①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。
65、③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
66、③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。
67、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
68、①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
69、表范围的词语：都、全、仅仅、总共、光、单单等；
70、做古诗词默写要看清题号，对号入座（凡是在试卷上改题号的一律零分）， 写完检查一遍 平时老师强调的重难点字词有没有写错或习惯性笔误。（这个任何学生都有可能，不要大意）
71、①中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
72、 （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
73、四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
74、16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。《成长，有时只是瞬间的事》
75、⑤课文写了（）表达了（）赞美了（）。
76、 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
77、③表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
78、①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。
79、②表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
80、④祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
81、⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
82、 破折号（——）：破折号有三种用法：
83、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
84、一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：
85、 问号（？）：问句末尾的停顿。
86、③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。
87、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
88、⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
89、从语言风格上（豪放、婉约……）
90、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
91、说明文的类型：事物说明文、事理说明文
92、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)
93、文中：结构上：承上启下的过渡作用 （承接上文……引起下文……）或者按照插叙的步骤来回答
94、顺序不当（动作或者行为的发生先后顺序）
95、②表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
96、 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，
97、 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
98、 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
99、小猎狗在被人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。《罗圈腿的小猎狗》
100、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
101、对说明文字词语言的赏析，一般从二个角度谈：A、准确性；B、生动性。
102、③正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
103、③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
104、解释文言词语，如果课下注释有的，严格按照课下注释准确填写，通假字要写出通哪个字，并加上引号，后面解释。（如：尊君在不中“不”通“否”，句末语气词，表示询问）